國(guó)有金融企業(yè)黨員教育如何入腦入心

張振國(guó)

國(guó)有金融企業(yè)是我國(guó)金融行業(yè)主力軍，抓好新時(shí)代黨員教育是夯實(shí)黨建基礎(chǔ)、提升履責(zé)能力的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，面對(duì)內(nèi)外部環(huán)境的新變化，國(guó)有金融企業(yè)黨員教育遇到諸多新的問(wèn)題和挑戰(zhàn)?！岸唷薄^念日趨多元。有的黨員受西方金融文化和多元化思潮的影響，以“金融白領(lǐng)”“商務(wù)高端人士”自居，忘了第一身份是國(guó)有金融企業(yè)黨員； 有的談起西方經(jīng)濟(jì)金融理論頭頭是道，對(duì)馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等卻知之甚少?！吧佟薄绞较鄬?duì)單一。沒有發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，未能與時(shí)俱進(jìn)地將傳統(tǒng)和新興教育方式方法結(jié)合起來(lái)，制約了黨員教育的廣度和深度?！吧ⅰ薄袑W(xué)習(xí)不夠?；鶎訝I(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)普遍業(yè)務(wù)忙、人手緊，加之日趨智能化、輕型化，黨員往往比較分散，開展集中學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大。有的雖通過(guò)多個(gè)基層機(jī)構(gòu)組建聯(lián)合黨支部的形式，解決了支部建設(shè)的部分問(wèn)題，但在集中學(xué)習(xí)方面還是難以形成常態(tài)化機(jī)制，影響黨員教育深化。

問(wèn)題是時(shí)代的聲音。新時(shí)代國(guó)有金融企業(yè)黨員教育要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，著力在強(qiáng)基固本、守正出新上下功夫，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不斷深化。

回歸本源，突出政治性。學(xué)好原著原文。黨員學(xué)習(xí)教育內(nèi)容要回歸經(jīng)典，做到正本清源。打牢思想根基。要把思想教育作為首要任務(wù)，堅(jiān)持用黨章黨規(guī)規(guī)范黨員行為，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，補(bǔ)足精神之“鈣”，筑牢思想之“魂”。緊扣金融實(shí)際。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于做好新時(shí)期金融工作的重要講話精神作為國(guó)有金融企業(yè)黨員學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，緊扣金融工作實(shí)際精研細(xì)讀、學(xué)以致用。

創(chuàng)新求進(jìn)，突出時(shí)代性。創(chuàng)新學(xué)習(xí)制度。根據(jù)新形勢(shì)新要求不斷完善和細(xì)化黨委中心組學(xué)習(xí)、黨員定期集中學(xué)習(xí)等制度，注重加強(qiáng)研討式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)。探索教育新模式。學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要由“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)變，教育方式上，要由“被動(dòng)型”向“主動(dòng)型”轉(zhuǎn)變。著力通過(guò)創(chuàng)新使黨員教育更接地氣，更生動(dòng)活潑。搭建教育新平臺(tái)。積極運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，打造線上與線下互動(dòng)、實(shí)體與網(wǎng)絡(luò)互補(bǔ)的教育大平臺(tái)。在打造線下課堂方面，可合理利用空余零碎時(shí)間開展教育，比如利用晨會(huì)、班后會(huì)開展教育，把黨員教育同促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)、同做好本職工作結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)由“單一型”到“多樣化”轉(zhuǎn)變。

從嚴(yán)求實(shí)，突出實(shí)踐性。在精準(zhǔn)管理上求實(shí)。區(qū)分層級(jí)。區(qū)分黨員干部、黨務(wù)人員、普通黨員的不同情況，在黨員教育組織上要體現(xiàn)具體化、精準(zhǔn)化、差異化。鼓勵(lì)探索、鼓勵(lì)創(chuàng)造，充分調(diào)動(dòng)基層單位的主動(dòng)性創(chuàng)造性，讓基層黨組織在黨員教育中有更多自主權(quán)， 有足夠靈活性。分類施教。以增強(qiáng)國(guó)有金融企業(yè)各級(jí)黨員干部的 “ 四個(gè)意識(shí)”為指向，以提升黨員干部“抓黨建、促發(fā)展”能力為重點(diǎn)， 精細(xì)化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)教育方案，不斷豐富學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。在促進(jìn)發(fā)展上求效。要把提升服務(wù)能力、抓好風(fēng)險(xiǎn)防控、促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展等主題融入 黨員教育，幫助廣大黨員進(jìn)一步 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、增強(qiáng)履職能力。要堅(jiān)持典型示范，采取“黨員說(shuō)身邊人、談身邊事”方式，有效激發(fā)廣大黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活力，引導(dǎo)黨員爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。在機(jī)制建設(shè)上求嚴(yán)。嚴(yán)格責(zé)任機(jī)制。把黨員教育工作納入黨建工作責(zé)任制，健全黨建工作聯(lián)席會(huì)議制度，專題研究解決黨員教育工作中的困難和問(wèn)題。嚴(yán)格監(jiān)督機(jī)制。以“ 三會(huì)一課”制度為黨員教育的抓手，加大對(duì)基層黨組織“三會(huì)一課”開展情況的監(jiān)督和指導(dǎo)，形成上下結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合的監(jiān)督體系， 建立嚴(yán)格有效的黨員教育監(jiān)督機(jī)制。嚴(yán)格保障機(jī)制。進(jìn)一步加大黨費(fèi)對(duì)基層黨組織開展黨員教育的支持力度，黨費(fèi)使用向基層黨組織傾斜，保障黨員教育工作有經(jīng)費(fèi)、有場(chǎng)所。嚴(yán)格考評(píng)機(jī)制。要堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則，設(shè)計(jì)科學(xué)合 理的評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)對(duì)基層黨組 織書記的考責(zé)問(wèn)效，把黨員教育工作納入基層黨組織書記崗位目標(biāo) 責(zé)任制，把黨員教育實(shí)效作為業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。