閱讀讓我精神明亮

田苗

偶爾翻開《精神明亮的人》一文，我仿佛見到暗夜里的一盞燈火，欣喜不已。

作者王開嶺說：“我們只有恢復孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮、目光清澈，才能對這世界有所發現，才能比平日看到更多，才能從最平凡的事物中注視到神奇與美麗?！痹瓉恚衩髁?，就是對這個世界充滿孩子般的好奇和純真，就是眼中有風景！

這是對“精神明亮”多么獨到的詮釋！它用一盆冷水潑醒了我，我渾身打了個激靈。

難怪我筆下的文字多是生硬的說教，缺乏美感。難怪學生筆下的校園風景千篇一律，缺乏個性。原來是我們都丟失了孩子般的好奇與純真，變得世故、功利、成熟了，以至于我們不能從平凡的事物中發現世界的神奇、美麗和有趣了。

我想起第一次讀到張曉風的《春之懷古》，就被作者的奇思妙想、靈慧心意驚奇到嘆服：作者到底是有怎樣的一雙慧眼，有怎樣的一顆慧心，居然寫出如此靈動優美的句子？

看她筆下的鳥兒：“鳥又可以開始丈量天空了。有的負責丈量天的藍度，有的負責丈量天的透明度……而所有的鳥全不是好的數學家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核……”看她筆下的蝶兒蜜蜂：“至于所有的花，已交給蝴蝶去數。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊……”那一刻，眼前俏皮可愛又親切的文字，點亮了我漠視風景的雙眼，喚醒了我在千篇一律的學生作文中麻木游走的心靈。

終于明白，這樣的風景只有像兒童一樣精神明亮、目光清澈的人，才能發現;這樣親切的文字，只有那些有童心童趣的人才寫得出來。

再看校園的迎春花、牡丹花、月季花，我的眼前多了一份親切，原來它們朵朵姿態萬千，枝枝柔美可愛;看到燕子飛回來，我歡天喜地追過去拍照，聽它們歡叫，跑到燕巢下張望是不是去年的那一家三口;我好奇天竺葵的葉子背面在冬天怎么就變成了紅色，我將這個發現分享給同學們，他們的眼神也立刻生動起來;一只流浪狗溜進了我們的教室，我放下書本笑問客從何處來，要到哪兒去？和同學們一起逗逗小狗，那一扇扇心靈之窗立刻亮得耀眼，寫出來的隨筆也意趣盎然。下雪天，我和同學們欣喜地賞雪、詠雪、謅詩，佳作頻出。我把《春之懷古》分享給每一屆學生，點亮了許多能發現美的眼睛，喚醒了一些故作成熟的靈魂，收獲了更多讓我嘆服的作品。

感謝閱讀，讓孩子般明亮的純真、好奇又回到我的眼睛里，蕩漾在我的心里，活躍在我的課堂上、文字里。最慶幸那明亮，照在了同學們的心上。

愿閱讀伴我出走半生，歸來仍是精神明亮的少年。