《朗讀者》材料作文導寫導練

姜秀琴

【文題呈現】

閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類節目。以個人成長、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節目旨在實現文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用。

《朗讀者》邀請各個領域具有影響力的嘉賓到現場，分享自己的人生故事并傾情演繹來自朗讀者文學顧問團精心挑選的經典美文，最終節目將會呈現出生命之美、文學之美和情感之美。

假如你是《朗讀者》的朗讀嘉賓，你會朗讀哪一段文字？請結合個人成長，或情感體驗，或背景故事，寫一篇文章，可以講述故事，抒發情感，也可以發表議論。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。

【寫作指導】

該文題是任務驅動型材料作文，這是近年來比較流行的作文題型。所給材料是中央電視臺熱播的文化綜藝節目，該節目得到了廣大觀眾的認可和好評，不少語文老師帶領學生看過這檔節目。這段材料貼近學生生活，又緊扣時代脈搏，它啟發考生多多閱讀，沉下心來閱讀，進行真正的閱讀;同時，弘揚傳統文化，傳播社會主義核心價值觀成為時代主流，大眾迫切需要這方面的精神食糧。

這段材料在理解上沒有太大難度，在文體和立意上也有多種選擇。

寫作時，選擇朗讀哪一段文字不是最重要的，最重要的是作為朗讀者應結合個人成長、情感體驗、背景故事所傳達的真情實感，能讓讀者產生精神上的共鳴，以表明為什么要選擇朗讀相關內容。

同時，要調動自己的生活體驗，選擇適當的文字，融入個人獨特的經歷、見解等，以合適的表達方式呈現出來。可以講述故事，概述所讀篇目中的感人肺腑的故事，或由經典篇目生發聯想，講述朗讀者的相關故事，使得故事落地生根，具有濃郁的生活氣息。可以抒發情感，借由所朗讀的文字，表明某種生活態度，或某種積極向上的情懷。還可以以所讀文字為由頭（引子），引發對生活、對社會中某一現象的看法，發表獨特見解，展現高中學子的人生觀、世界觀。