微課配音樂有趣又實用

摘要：目前，微課在教育領域已經受到了廣大學生和教師的喜歡。但是很多老師制作的微課，由于大都是簡單的錄屏講解，對于激發學生的學習興趣收效不大，所以我們應該考慮設計一些能夠極大激發學生學習興趣的微課形式，其中把知識點用音樂歌曲的形式唱出來就是一種很好的微課形式。

關鍵詞：微課；微課形式；音樂；歌曲

隨著微課在我國的推行，大多數老師已經開始接觸微課了，有的老師已經開始了制作微課的步伐。然而，很多老師因為信息技術水平有限，制作出來的微課質量并不好，大多是用錄屏軟件直接把課件錄出來，做成微課視頻，這種形式的微課，可能僅僅是為了做微課而制作的，而我們做微課的目的，主要是吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，如果是一堂平平淡淡的微課，學生在自主點擊學習時，由于沒有了老師在旁邊監督，他們往往不會持續性地看下去。因此，我們在制作微課時，應該考慮一下學生的感受，怎樣的微課才是能夠吸引學生的微課？

那么要實現吸引學生的目的，我們可以在很多方面加以考慮，比如微課的選題、設計的內容、講解的話語等等。可能有些老師在這些方面都有了自己獨到的見解，而筆者在這些方面之外，又嘗試了一種另類的方法，通過實驗，我覺得效果比較顯著。那就是將課堂上一些知識點，編成歌曲，用唱歌的形式唱出來，這樣的微課具有以下幾個優點：

一是時間方面：我們通常對微課的時間要求是十分鐘之內，有的學校或者比賽，甚至要求7分鐘以內，為什么要這么短？據調研發現，十分鐘是人對于一個知識點學習的最大忍受時間。但是對于某些學生來講，要他靜靜地坐下來學習十分鐘都算比較長了，所以微課的時間必須控制的比較短，而我們編寫的歌曲，一般的時間都控制在3～4分鐘，這樣短的時間是學生基本能夠接受的。

二是吸引學生注意力方面：學生看微課，目前來說一般是自主去看，老師是不會在旁邊監督的，而我們的中小學生大多沒有很強的自律能力，如果是干巴巴的知識點，要想吸引學生的注意力是很困難的，而編寫的歌曲，是以唱歌的形式唱出來，如果同時還配上一個精心設計包含知識點分析的視頻的話，那么對于學生來說吸引力是很大的。

三是激發學生的學習興趣方面：愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”我們要讓學生想去學你教的課，首先就要激發他學習的興趣。學生現在學習壓力大，每天在學校學習的時間很長，好不容易回到家，還要看老師做的微課，如果你沒有讓學生激發興趣的話，他肯定是極不情愿的，而我們編唱的微課歌曲，正是可以極大激發他們學習興趣的源泉，這種學習興趣還會延伸到學校的課堂，讓老師上的課更受歡迎。

當然，利用編唱歌曲的形式做的微課，還有一些其他方面的好處，例如傳播性強，方便學生記憶等，筆者就不一一闡述了。下面筆者把自己編的歌曲類微課與大家分享一下：

青花瓷（生物版）

大千世界的生物千奇又百怪

但是大家又都是由物質組成

元素分子組起來使生物成形

不管是微量大量都重要

原核細胞無核膜也無染色質

真核細胞很復雜細胞器很多

病毒它沒有細胞

想生存就要靠寄生

糖類是好東西每餐都需有

血糖若太過低頭昏手無力

因為糖類是主要的能源物質

就當它為你生命伏筆

直接能源物質三磷酸腺苷

其含量雖然少但是轉化快

如傳世的仙豆迅速恢復氣力

你眼帶笑意

糖類可以分單糖二糖與多糖

分類原則是根據其水解情況

葡萄糖在糖類里充當的角色

極重要猶如生命的燃料

細胞呼吸分解糖產生ATP

而其余的能量又以熱能散失

分解后的葡萄糖

轉化成水和二氧化碳

光合作用分成光暗兩反應

光反應是基礎供氫ATP

在類囊體薄膜上演繹的神奇

就當它為暗反應伏筆

暗反應的場所葉綠體基質

二氧化碳經過固定接還原

有機物就這樣被葉綠體制造

你眼帶笑意

光合作用分成光暗兩反應

光反應是基礎供氫ATP

在類囊體薄膜上演繹的神奇

就當它為暗反應伏筆

暗反應的場所葉綠體基質

二氧化碳經過固定接還原

有機物就這樣被葉綠體制造

你眼帶笑意

這是一個教育行業正在發生顛覆性變革的時代，我們教育工作者，應該積極地去面對，但是萬變不離其宗，我們的最終目的還是要讓學生學到知識，我們用歌曲的形式做成微課的目的也同樣如此。希望每一位老師都能積極地去思考和探索，找到更多行之有效的教育方式方法。

參考文獻：

[1]江蘇省丹陽市華南實驗學校副校長 數學特級教師 王文忠.微課“微”改變[N].中國教育報，2016-05-25（010）.

[2]王文忠.微課“微”改變[N].中國教育報，2016-05-25（010）.

作者簡介：

岳振華，湖南省懷化市，湖南省懷化市武陵中學。