同 桌

□李治良

4月2日 晴

暑期結束后，返校的教室有些不尋常，安靜一禺的傅興和黃雷哥倆顯得挺特別，傅興同學眼圈紅紅的，一旁的黃雷則趴在桌子上，傅興輕輕地拍著黃雷的肩膀，似乎在安慰著什么，回想想到他們整個初三的旅途，隱隱覺得這遺憾的結果難以接受，人們總是難以定心去做自己應該做的事，最后又后悔。

去年九月，我們步入了初三，展開了一段漫長而又艱辛的征程。同學們對初三還很陌生，返校時教室里還在熱烈的談論著假期的生活?！翱?！我新剃的小平頭帥不帥？”循聲望去，只見傅興同學興高采烈的跟黃雷說著自己的發型，傅興的熱心助人和陽光開朗是其它班級都有所耳聞的。而一旁的黃雷呢，則性格有些郁郁寡歡，不喜歡與別人交談，聽取意見。于是一個樂于助人，一個悶悶不樂，正好一拍即合，成了形影不離的好伙伴。老師也希望兩人在初三的時光中互相激勵，便將兩人座位調成了同桌。記得傅興當時很激動的抬頭跟老師說：“我一定盡力幫助黃雷，謝謝老師！”

此后，隨著學習壓力逐漸加強，大家忙得焦頭爛額。黃雷有時受不了學習的壓力和成績的不理想，常常在課上趴著休息。有時又動輒就愁眉緊鎖，對同學老師不理不睬。一旁的傅興每次都耐心的勸說他，有時上課時試圖用力把他從桌上拽起來說：“別睡了，起來，在上課呢！加油……”，那種關切之情溢于言表?！案陕镅?，累死了，別動我。”黃雷憤憤道。傅興見狀便湊到黃耳邊輕輕說：“起來，你有什么不高興告訴我，課一定要聽啊，要做該做的事?！秉S雷往往一擺手：“讓開點，知道了，我不想！”把頭枕在另一側，不再理睬傅興。這種情況時常發生在課上，每次看到傅興的安慰激勵和黃雷的無動于衷時，我都在納悶：為什么這樣一次一次下來，這件事依然被重復著？現在，看著難過的兩位我終于想通了其中原因：黃雷郁郁寡歡的性格和逃避使他不愿意抬頭面對現實的成績，一方面不敢面對，他把傅興當作了靠山，另一方面內心依賴于傅興的安慰提醒，因此徹底的疲軟下去。

傅興也一樣，他把自己的精神寄托于幫助同學和黃雷，也相當于沉靜在自己的世界里：我幫助同學們，同學們也會幫助我，總會有出路的。我非常清晰的記得四月臨近三模時，有一次測驗傅興得了九十一分，當時接到卷子的他靠在窗戶邊上，整整站了一個鐘頭。數學李老師當時對我說：“你們班數學150分的人多了?！钡牵缥倚牡渍J識的那樣，他還是不會脫離自己的夢，去努力爭取，去做自己知道要做而沒有做的事。相反，他卻在我勸他暫時別管黃雷發奮圖強的聲音中離開。我清晰的看見他紅紅的眼角掛著淚珠，在夕陽的映照下泛起一絲金光。我突然覺得，這是多么凄涼，他已然認識到自己沒有專注于學習，卻為時已晚，這是后悔的淚水啊。

在初三最后的時間里，同桌的傅興和黃雷都沒有真正去面對現實，去做要做的，浪費了了最后的時光，喪失了最后的機會，然后后悔不已。