高?；@球教學存在的問題與改革分析

周夢莎

【摘要】籃球運動作為球類運動中的一種，學生十分喜愛。從幼兒園開始，學生對于籃球運動就十分熟悉了，并且隨著我國的教育體制改革，籃球運動在高校體育教學中的地位也變得更為重要。本文就目前高校籃球教學中存在的問題與改革進行分析，希望能夠給高?；@球教學貢獻微薄之力。

【關鍵詞】高?；@球 教學方法 問題 改革

【中圖分類號】G841 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0232-02

隨著我國社會經濟的發展，對于人才的需求也越來越趨向于技能型人才，針對此現象，我國教育體制也不斷進行改革和探索?；@球作為一種大眾喜愛的球類運動在高校體育中均有設置，因而，我國目前對于高校籃球教學所存在的問題給予了高度的重視，想通過找出問題，進行改革來促進高校籃球教學水平的提高。

一、高?；@球教學發展存在的問題

1.籃球教學降低了學生興趣

眾所周知，籃球本身是在青年學生中流行的一項體育運動，但是在高校體育課程的統計數據來看，出現了選擇籃球課程的學生人數減少的情況。通過問卷調查發現，出現這種情況的原因是高校籃球教學在教學理念上出現了問題，很多學生反映籃球課上教師更加注重籃球運動的理論規則講授和籃球個人技能的培訓，而忽略了籃球作為流行運動的娛樂性和團體運動的團隊性?；@球運動雖然是學生普遍喜愛的運動項目，但是要想要真正的學好籃球，并且掌握好技能的話是需要通過長期的專業訓練的。就目前高?；@球課程的課時安排來看，是不能夠讓學生在短暫的課程中系統學習籃球的。教師若在短暫的課時中還注重學生的技能掌握的話，學生對籃球課的熱情就會逐漸冷卻，一方面降低了學生的興趣，另一方面籃球教學效率和質量也隨之下降。

2.考核測評方式單一

就籃球運動本身而言，它屬于團隊合作型的運動，每一個球員在團隊中都發揮著自身角色的重要作用。但是目前高?；@球教學的考核和測評方式過于單一，如針對投籃而測評等，這樣的考核方法滿足不了培養籃球技能的目的，同時也不能夠順應學生的個性發展。傳球、投籃等能力，學生由于個人實際情況不同會表現出差異性，若教師只是針對某一項或者某幾項具有代表性的技能來衡量學生學習籃球的情況是不合理的。

3.教學模式存在不足

目前高?；@球課堂教學中存在的普遍現象是教學模式存在著不足之處，雖然學生都是抱著極大的熱情去選擇學習籃球的，但是通過學習他們才發現自己僅僅只是喜歡籃球而不是以學習籃球技能為樂趣。因此，出現了很多學生中途開始逃課以及最后不愿意再參加任何關于籃球運動的活動等情況。這一些問題都說明了籃球教學模式更多的是枯燥單調的技能講授，禁錮了學生對于籃球最初的熱愛。

二、探索籃球教學改革新方法

1.以學生為主體，尊重學生的個性發展

既然大部分學生選擇籃球課是因為對于籃球的向往和喜愛，這些學生當中更多的是沒有任何籃球技能和基礎的，所以教師在進行籃球教學的時候應該考慮到每一個學生的實際情況，以學生為主體，尊重每個學生的個性發展，幫助學生樹立學習籃球的信心，不僅要給學生介紹和傳授有關于籃球的各種知識，而且還要讓學生在學習中體會到學習籃球的快樂。

2.豐富教學模式，提高學習興趣

現在高?；@球教學模式呈現單一性，所以教師要改變教學形式的單一，豐富教學模式進而提高學生學習籃球的興趣。豐富教學模式主要是與學生進行雙向溝通和了解學生的自身特點之后針對班集體學生的情況進行靈活授課和教學。教學過程中要注意增加更多的游戲環節，讓學生在游戲中學習和掌握籃球技能，并且在游戲中增加團隊的合作，讓籃球精神更好的傳遞到學生的思想中，實現學生的籃球夢。

3.優化考核和測評方式

現如今，我國的青少年很少有人喜愛鍛煉，學生的整體身體素質呈現下滑趨勢。這也是由于教學模式中對于體育測評和考核的忽視，從而導致學生都忽略了體育鍛煉。因此，作為體育運動中受歡迎的籃球，其教學考核和測評方式亟待改進，籃球測評和考核方式要注重將身體健康和終身體育二者相結合，優化考核和測評，對學生平時的學習情況、學習態度及身體素質進行科學的評價。

三、結語

總之，關于體育運動的教學在課堂上教師要注意根據實際情況靈活應對，只有多讓學生實踐、訓練才能夠達到體育運動的培養目標，此外，還要注意穿插一些學生喜歡的課堂小游戲，有利于保證學生學習的興趣，對于提高教學效率和質量水平都有促進作用。

參考文獻：

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