藏語文政策與藏語文教育的發展研究

多杰南加

【摘要】我國有多個少數民族，其中藏族是我們了解比較多的民族。他們有著自己的文化，自己的語言，其語言具有非常濃厚的民族特色，因此藏語文的教育也應該具有民族特色，這種教育方式與傳承藏族傳統文化有著非常重要的聯系。從藏文化開始到現在一共經歷了四個時期，這四個時期所處的時代不同其藏語文政策與藏語文教育也不同，本文對藏語文政策與藏語文教育的發展進行分析，為藏語文更好的發展提供一些有效的參考。

【關鍵詞】藏語文政策 藏語文教育 發展研究

【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）17-0037-01

1.藏語文政策與藏語文教育的初期階段

1.1藏語文政策與藏語文教育初期成立階段

藏語文政策與藏語文教育最開始發展的時間是新中國成立以后，具體時間是1951年《中央人民政府和西藏地方政府關于和平解放西藏辦法的協議》這一文件簽訂之后。在這一份文件中提到各民族一律平等，民族與民族之間要互相的團結友愛，少數民族可以有自己的自治制度，這樣就可以形成區域自治，任由少數民族發展其宗教信仰以及民族文化、語言、風俗等等。在解放之后，為了實現民族的自由，依照西藏的相關規定以及民族情況可以實施符合發展的學校教育，這一點對藏語文的發展起到了決定性的作用，意識藏語文政策與藏語文教育發展的最初階段。

1.2制定相關的藏語文政策

藏語文教育雖然已經初步形成，但是還沒有專門的政策來扶持。隨著民主改革不斷的發展，我國在成立之后，經濟、文化、政治等都發生了巨大的改變，因此藏語文教育與政策也在不斷地改變，在1965年9月，西藏自治區正式成立，相關的條例規定：“西藏自治區相關人民代表舉行會議的時候使用藏語、漢語。”在這之后，為了順應社會的發展，制訂了相關民族自治的協議與規定。

2.藏語文政策與藏語文教育的形成階段

藏語文政策與藏語文教育的形成階段是在二十世紀八十年代。在八十年代的初期，黨和政府就對西藏地區的藏語文教育非常的重視，并且也積極地鼓勵和促進藏族群眾干部學習漢語，而去藏族地區工作的漢族人員要學習藏語，這樣有效的促使了漢藏兩方文化的共同發展，同時也加強兩族人們的團結。

在八十年代末期的時候，國家對藏語文提出了新的構建思路，規定藏族人民要以藏語文學習為主，同時還應該積極地學習漢語，這樣將漢語和藏語有機的結合起來，既符合當時藏語文發展的實際情況又形成了一條促進藏語文發展的重要政策。

3.藏語文政策與藏語文教育的發展階段

為發展藏區的藏語文政策與藏語文教育，藏區領導首先是有計劃的在各地藏區開展成人藏語文學習班，幫助那些已經不在學校學習的人學習藏語文。同時還應該積極的讓學習人員把所學到的藏語文知識運用到實際生活中，宣傳藏語文政策與藏語文教育的重要性，讓人人都參與到學習之中，最終提高整個藏族人民的精神文明建設。除了開設專門學習班級之外，政府的財政支持也對藏語文政策與藏語文教育的發展起到了積極地作用。

到了就是年代初，隨著漢藏雙語教學的實施，藏語文的發展逐漸的穩定，各種藏文教材以及藏文翻譯書等陸續出版。這種發展使藏語文呈現出多樣性，因此為了更好地普及藏語文教育，相關人員開始對藏文進行規范處理，并制定了相應的條文規定，由此藏語文政策與藏語文教育進入了相對穩定的一個時期，并且隨著社會經濟的不斷發展，藏語的使用獲得了廣泛的認可，且具備了國際編碼標準，成為了國際標準的文字。

4.現代環境下的藏語文政策與教育構思

首先應該建立師生之間的良好關系，建立良好的師生關系式提高學生學習興趣的有效方式，當前的藏語文教育中，只有學生對藏語文感興趣，才能提升整體的藏語文教育質量。老師在平時的授課過程中，應該以平等的心態對待每一個學生，尊重他們的想法，不管學習好或者不好的學生都應該積極的進行鼓勵，從而提升他們的藏語文成績。

其次是要培養學生的藏語文思維，老師是藏語文知識的傳授者，因此不能僅僅從理論的方面來進行教育，還應該通過實踐，培養學生分析和解讀問題的能力，如此對學生進行正確的引導，拓寬學生的思維，提升學生的藏語文成績。

5.結語

藏語文的教育經歷了復雜的改革和完善，目前已經逐漸的開始穩定的發展，對藏語文教育的發展過程進行分析的目的是為了明確藏語文教育的基本發展情況，并且以史為鑒，在現代教育背景的情況下讓其得到更加廣泛的應用以及更加廣泛的發展。

參考文獻：

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