心理健康教育在中職生德育工作中的運用

摘 要：心理健康教育在中職生德育工作中占據重要地位，其不僅能夠對中職生的思維產生影響，還能在中職生未來工作發展方面發揮作用。但是，現階段，中職生德育工作中的心理健康教育還存在較多的缺陷與漏洞，必須加快轉變中職生心理健康教育傳統理念，創新中職生心理健康教育方式，關注中職生的個性特點，并且創新心理健康評價的方式，提高中職生的心理健康教育質量。

關鍵詞：心理健康教育；中職生德育；意義；策略

在中職校的德育工作中重視并開展心理健康教育是時代的要求。本文從分析在中職校的德育工作中開展心理健康教育的意義出發，對如何有效地開展心理健康教育提出有效的策略。

一、 在中職校的德育工作中開展心理健康教育的意義

一個健康的心理，對人的思想有著積極的作用，而對于有心理疾病的人，如果缺乏適當、及時的心理健康教育，就會對他的思想和行為方式造成很大的影響，甚至會危害他的人身。心理健康教育的主要內容是指心理學工作者運用心理學等原理，利用心理學相關技術等對受教育者施加影響，幫助他們減緩解心理壓力、減少心理沖突、提供心理素質，從而為受教育者的心理正常發展提供保障，進而促進受教育者人生的全面發展。

開展中職生心理健康教育是全面實施素質教育的需要。在世界多極化的趨勢下，科技不斷進步，綜合國力競爭也更加激烈。因此，社會對人的心理素質提出了更高的要求。開展中職生的心理健康教育是全面實施素質教育的需要，也是順應社會和時代發展的要求。

開展中職生心理健康教育同時也是中職生身心發展的必然要求。由于中職生正處在身心發展的一個關鍵時期，在這個時期，隨著他們的生理發育、心理發展以及競爭壓力逐漸增大、思維發生變化，導致在他們的人際交往、自我意識等方面出現各種心理問題。如果這些心理問題不能及時解決，將不利于學生的健康成長，甚至會造成人格缺陷。所以，為了促進學生身心健康發展，需要加強對學生的心理健康教育，同時需要創設一個良好環境來幫助他們掌握自我心理調控的方法，從而有效提高中職生的全面心理素質。

二、 中職校的德育工作中開展心理健康教育的策略

（一） 加強師資隊伍建設

開展心理健康教育不僅有利于中職生的成長，還有利于推動素質教育的落實。首先，中職校應該打造一批高素質的心理健康教育師資隊伍來執行中職生的心理健康教育工作。調查中發現，中職校存在不少心理教師他們對心理健康教育的認識模糊不清、不夠深入，而且對衡量中職生的心理健康標準也缺乏了解，并且不能熟練掌握中職生心理健康教育的技巧，導致在工作中面對中職學生的心理問題無從下手。因此，中職院校必須加強對心理教師的隊伍建設，不斷提高心理教師的專業素質和教學能力，了解中職生心理健康教育實施的有效途徑，進而落實加強中職生心理健康教育工作。

（二） 將心理健康教育滲透于學科教學中

高效的心理健康教育應該是與學生教育相滲透的綜合教育，學校的教育教學活動應該作為對中職生開展心理健康教育的主要渠道。因此，中職校的教師應該在各科課堂教學活動中有意識地滲透心理健康教育，關注在日常學科教育下，學生的心理品質發展狀況，評估學生的心理健康情況。具體來說，各種教學活動都應該具有科技信息、心理教育等相關因素。在學科教學活動的具體開展中，教師需要充分尊重學生的主體地位，關注學生的主體需求，最大程度地調動學生的主觀能動性和積極性，將學生作為課堂活動的中心，實施學生的心理健康教育滲透。此外，教師還應該結合中職生的特點，重點選擇學生最想了解、最感興趣的問題，圍繞問題，尋找解決問題的有效方法，同時加強實施各種心理訓練活動，有針對性地培養學生在特定方面的問題處理能力，從而全面提升學生的心理素質。

（三） 開展豐富的心理健康教育活動

為了全面開展中職生的心理健康教育活動，學校應該充分利用各種有效資源，開展各式各樣的心理健康教育活動。具體來說，學校可以收集中職生群體存在的典型心理問題，并開辦心理健康教育的相關專欄，針對這些普遍性的問題提供解決方法和教育幫助。此外，心理教育教師可以采取與學生進行談話等形式來深入學生群體，放低姿態來關心學生、理解學生，從而為更好地指導學生處理好在心理健康等方面遇到的各類問題打下基礎。此外，學校的政教處等可以共同組織開展與心理健康有關的主題教育活動，促進學生德育工作與學生心理健康教育兩方面工作的互通與融合。比如，結合中職生的心理特點，針對常見的心理問題，設計心理游戲、角色體驗等有趣的教育活動。最后，學校還可以設立獨立的心理咨詢室，為學生傾訴心聲、解決心理困惑提供有效的平臺。

心理健康教育的開展，能夠關注學生的心理健康，幫助學生養成健康的心理。當前中職德育工作中的心理健康教育開展存在一些突出的問題，阻礙了心理健康教育的落實。因此，必須加快心理健康教育方式創新，加強心理健康教育的有效落實，促進中職生心理健康的發展。

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作者簡介：

羅斌業，甘肅省武威市，民勤縣職業中等專業學校。