民間游戲在幼兒園體育活動中的有效運用

摘 要：說起童年，大多數人都會懷念兒時玩耍的時光。跳房子、丟手絹、躲貓貓這些游戲之所以經典就是因為它們不但有趣，更能鍛煉幼兒的動手動腦能力。即使時代發展，技術革新，這些傳統的民間游戲仍然是現代高科技游戲所不能替代的。首先，在民間游戲活動中僅僅一塊空地和一些隨處可見的基本的活動材料就可以進行。其次民間游戲更是承載了許多地域文化。它們大多都是有相應的文化背景，幼兒在進行民間游戲活動的同時會了解到許多的地域文化。最后就是因為民間活動有它獨特的趣味性。在游戲的過程中，幼兒感受到了游戲中的快樂，也能在游戲中培養幼兒對當地文化的興趣，使幼兒能夠更加了解當地的文化。民間游戲在幼兒園體育活動中占有重要的地位，因此我們應該注重民間游戲在幼兒園體育活動中的有效運用。

關鍵詞：民間游戲；幼兒園體育活動；有效運用

孩子的天性就是愛玩，同時大多數的生活技巧也都是從游戲中獲取的。比如小時候玩的過家家游戲，這些民間游戲教會了我們許多。民間游戲是代代相傳的一種民間藝術。它與高科技游戲不同，如今孩子們喜愛的游戲大多數是在家自己對著手機玩兒，它封閉、單調。然而，民間游戲是年齡相仿的孩子們在一起面對面地進行游戲，它不僅能夠培養孩子的動手動腦能力，更能促進孩子們的交流能力。民間游戲在日漸封閉的世界里愈發重要。對此，可以在幼兒園體育活動中有效地運用民間游戲，以此增強幼兒的體質，促進幼兒的全面發展。

一、 創設寬闊的戶外活動環境，豐富民間游戲內容

首先，民間游戲它和如今的高科技游戲不同，它避免了現代高科技游戲一定的封閉性。民間游戲一般為年齡相仿的孩子聚在一起面對面進行玩耍交流，孩子們大多都是天生活潑好動的，因此孩子們需要一定的安全的活動空間。比如老鷹捉小雞、丟手絹等，如果沒有寬闊的戶外環境，游戲是不能夠很好地進行的。教師可以專門部署一個安全的環境開展這些游戲，這樣，有了安全寬闊的戶外玩耍環境不僅能夠保障孩子們的人身安全更能夠激發孩子們對于民間游戲的興趣。其次，教師可以與家長進行合理探討，開展一些交流會，豐富民間游戲的內容，或收集一些家長們的民間游戲材料。比如沙包、陀螺、彈珠、皮筋等。教師可以利用這些材料使材料與場地有機地結合起來。這樣孩子們可以利用更大的場地做更加多種多樣的游戲，使幼兒充分地掌握游戲內容。在游戲時間，教師可以利用彈彈珠游戲教會孩子們動手動腦，利用沙包游戲教給孩子們團體精神自己各自的分配。創設寬闊的戶外活動環境、豐富民間游戲內容可以更好地讓孩子們產生游戲的興趣也可以教給孩子們更多。

二、 充分利用幼兒園的資源，多手段開展體育游戲

幼兒園有滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床等體育器材。在開展民間體育游戲活動時教師應該充分利用這一點。通過這些基本的器材促進孩子們對于活動興趣的提升。比如在蹦蹦床游戲中，幼兒在已經可以進行基本的游戲活動后，可以培養孩子們進行花樣蹦床。或幾個孩子在一起蹦床，在這個過程中孩子們可以互相鼓勵互相比拼，這樣不僅可以培養孩子的彈跳力、平衡力，更能培養孩子們的協調力以及合作能力。或者，教師可以讓孩子們自發的進行民間體育活動，培養孩子們的團體協作力和組織能力。孩子們在一起游戲，發散思維，增強行動力。利用幼兒園已有的跳繩和大繩結合，孩子們可以在大繩力跳自己的小跳繩，孩子們進行更高難度的游戲自然而然就有了更高難度的挑戰。當然，如果是幼兒園小班的幼兒，我們就不能進行這樣難度大的游戲了，教師應該做到讓孩子們安全的游戲，例如，教師可以用泡沫制作沙包，這樣不僅可以保證幼兒的安全還可以克服幼兒的恐懼心理。在游戲的過程中幼兒的思維異常活躍，這樣不僅可以提高幼兒的身體素質，還可以提升幼兒的綜合能力。

三、 發揮教師主導作用，提升民間游戲的價值

教師作為幼兒的引導者，要想激發孩子的活動興趣首先就應該發揮教師的主導作用，不斷激發幼兒的學習以及活動興趣，讓幼兒感受到在游戲中學習的快樂。教師在與幼兒的游戲活動中應該做到：多引導少管教。與中國傳統教育模式不同，國外大多數幼兒園采取引導的方式。教師并不規定游戲的內容，而是讓孩子們自己發現游戲，制定游戲。這一方式可以拓展孩子們的思維，使孩子們思維更加活躍，對以后的生活學習有很大的幫助。其次，教師應該提升民間游戲的價值。民間游戲不能夠只停留在游戲，更應該拓展其深刻的價值。例如在玩老鷹捉小雞游戲時，教師可以對幼兒說：小雞在森林里玩耍時遇到了想要抓獲它們的老鷹，這時小雞的媽媽會怎么做呢？小雞的媽媽會奮不顧身地沖出來保護它的孩子們它的雞寶寶們。這是因為偉大的母愛。當面對困境時母親會第一時間保護她的孩子。我們的母親也一樣，會保護我們愛護我們。這樣，孩子們了解了母愛的深沉偉大，也就提升了民間游戲的價值。民間游戲是一個地域文化的產物，它有很多的歷史故事或道理蘊涵在內，民間游戲的價值是不能夠磨滅的。

文化氛圍是孩子成長的基石，民間游戲是人們智慧的結晶，也決定了民間游戲必定是有益于人們集體生產生活的。因此，用良好態度對待民間游戲，努力發揮其在幼兒園體育活動中的作用。民間活動可以教給幼兒很多人生中的技能，比如團體協作能力，比如與人的相處能力。與此同時，教師也應該認真對待民間游戲。教師應該正確地把握好民間游戲，充分利用民間游戲的優點，以游戲的方式調動幼兒的學習積極性。

參考文獻：

[1]劉桂平.民間游戲在幼兒體育活動中的作用探究[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2014，04：43-44.

[2]沈小芳.民間體育游戲融入幼兒園體育教育的研究[D].福建師范大學，2013.

[3]王靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].吉林省教育學院學報（上旬），2014，08：6-8.

[4]鞏玉娜.傳統民間游戲與幼兒園課程構建[D].山東師范大學，2010，2.

[5]徐玲芳.民間游戲“缺場”原因及“在場”策略[J].上海教育科研，2011（10）.

作者簡介：

王月華，福建省漳州市，南靖縣山城中心幼兒園。