高校教學中存在的問題與校企合作模式探討

摘要：隨著社會的發展，社會對于人才的需求標準越來越高，已經不僅僅滿足于知識性人才，更重要的是希望能夠擁有知識與實踐經驗并存的人才，即實用型人才。在各大高校中，學生的學習目標也不僅僅是為了最終的成績，更多的是為了獲取更好的工作。基于兩者的需要，學校和企業展開了密切的合作模式，在校企合作模式的情況下，蘭州高校也應該積極探索，創新教學方法，以培養實用型人才，應對社會發展。

關鍵詞：校企合作 蘭州高校 教學方式

隨著我國高等教育的不斷深入和發展，對于人才的培養模式已經逐步在發展并且合理化。學校的教育方式也在隨著社會的需要而不斷地變化和發展，以期培養出社會需要的人才。但是在人才培養的過程中，仍然會出現一些教育方面的問題，比如說重理論、輕實踐這個問題。尤其是面對社會不斷發展的今天，實用型人才十分重要，所以解決這個問題非常迫切。部分學校采用校企合作的模式已經使目前重理論、輕實踐的教育問題有所緩解，所以本文將結合實際深入研究，在高校教學中如何更好地實現校企合作模式，以培養應用型人才。

一、高校教學中存在問題

要想為高校如何更好地采用校企模式找到對策，首先要結合實際分析高校現存問題，針對性提出解決性建議。

（一）學校重視程度差

學校是培養人才的基地，也是學生發展的舞臺，學校的政策措施對學生有直接的影響。在高校中，大部分學校的領導階層沒有認識到校企合作的重要性，甚至說沒有認識到學生就業問題的重要性。有些領導層次認為機會是學生自己尋找的，學校不提供機會就會造成學生沒有實踐的可能，從政策層面就無法確定培養應用型人才的目標。

（二）課程設置不合理

在高校中，經常會出現重視理論而輕視實踐的課程問題，不僅僅是學校設定的教學任務偏于理論課程，教師自身的教導情況也會偏于理論課程。課程的不合理設置就造成了學生沒有辦法在學習階段把自己所學的知識活學活用到社會生活中來，也沒有辦法在實踐中對所學知識加以理解和深入學習，也就無法滿足未來社會工作的要求。

（三）學生就業壓力大

在就業過程中，學生的壓力是非常大的，并且很多學生學習的目標也就是為了就業。但是由于沒有合適的就業經歷，沒有與企業的聯系，學生很難找到合適的就業目標。大部分企業認為學生沒有實踐能力，就對學生否決，無疑加重了學生的就業情況。所以學生的就業壓力極大，需要學校在合理的階段提供合作的機會鍛煉和發展自己。

二、如何更好地進行校企合作模式

校企合作模式在高校中是一種值得探究的模式，能夠解決目前高校教學中所存在的問題，更好地培養應用型人才。

（一）學校與企業建立良好的合作關系

學校在教學和培養人才的過程中，要與企業建立良性合作關系，讓企業認可學校人才。學校要結合本學校所存在的專業，根據各專業為學生尋找合適的企業，讓學生在學習階段了解所學知識，了解企業。學校可以為企業提供新鮮的人才血液，企業能夠為學校提供合適的鍛煉場所。學校的領導階層要重視企業的作用，做出正確的部署，為學生的發展提供好的發展場所。

（二）理論與實踐課程同等重要

學校在進行課程設置中，一定要重視實踐課程的重要性，不能過分重視理論課程。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路。如果沒有合適的實踐機會，那么學習再多的理論知識也無法化為實際操作的能力，所以學校要設置充分的實踐課程。教師在進行教學的過程中，要注意理論與實踐相結合，對待一些困難的課程和題目，教師要把抽象的思考化為實際的操作，讓學生在實踐中豐富自己并且解決問題。

（三）高校科研成果市場化

要想更好地與企業形成合作關系，除了為企業提供更多的新鮮人才血液之外，還要通過技術洽談、交易等方式，讓高校學生的研究成果市場化，讓學生在高校階段就能夠與各企業接軌。比如說國家開展的各種挑戰杯競賽，學生可以通過創新、合作、研究的方式，為企業提供更好的方法和作品，不僅僅能夠與企業之間相互需求、相互滿足，還能夠在鍛煉中培養自己，更好地適應社會的發展。

（四）學校資源整合，創建教學團隊

要想更好地適應社會發展，除了自身實踐外，更少不了老師的教育和點撥。所以，學校應該組建資源，創建一批具有時代精神，能夠培養應用型人才的教學團隊。讓學生向老師學習，在實踐中與老師共同成長。學校還可以聘請企業專業人才為學生進行知識講解和企業講解，讓學生對企業認可，對專業認可。

總而言之，高校要想更快的發展，培養出符合社會需要的實用型人才，就必須采用校企合作模式進行教學方式的創新，只有這樣才能夠跟上時代的步伐，不斷發展。

參考文獻：

[1]黃義兵. 高職教育校企合作模式創新的思考[J]. 安徽商貿職業技術學院學報（社會科學版），2012（04）.

[2]李霞.依托區域優勢推進校企合作培養實用性人才[J]. 中國科教創新導刊，2012.

[3]周蕊.校企合作模式實證分析[D]. 蘭州：蘭州大學，2010.

（作者簡介：王煒，女，西北民族大學音樂學院本科生，研究方向：互聯網與音樂創新教育教學研究）（責任編輯 宋倩）