視唱練耳在音樂教學中的應用探究

摘要：視唱練耳在音樂教學中有其重要地位，對于快速提高學生對音樂的感知能力具有非常大的幫助。但是，目前視唱練耳在音樂教學當中還存在些許不足之處，需要進一步完善。本文試探析視唱練耳的基本情況、存在的不足及其在音樂教學中的應用。

關鍵詞：試唱練耳 音樂教學 應用探究

一、視唱練耳概述

在音樂教學當中，音樂教師應該把視唱與練耳作為學生學習音樂的一門基本課程。視唱練耳能夠系統地幫助學生掌握學習音樂的技巧，使其更熟悉音樂元素，進一步拓展音樂工作者與學生的音樂眼界，使雙方都獲得一個非常棒的音樂享受。[1]視唱練耳作為音樂教學當中的一門基本課程，應保證貫穿整體音樂教學，并將其有效地應用在音樂的表達以及樂器的演奏當中。音樂教師有必要加強學生對于視唱練耳技能的培養，積極引導學生對音樂進行思考與探究，總結音樂學習中的收獲以及自己的所感所知，逐漸提升自己對于音樂的認知、對音樂旋律的鑒賞能力等，使音樂教學效果得到提升。

二、視唱練耳音樂教學中存在的不足與建議

（一）視唱教學中的不足之處

在視唱音樂教學中，雖然簡譜記譜以及首調音樂體系的運用已經被取消，首調體系在較大程度上將學生學習音樂的難度降下來了，并且對音樂中復雜的音調實現了簡單化。而這只對一些剛剛接觸音樂學習的學生有較大幫助。但是縱觀古今中外，很多整體音樂水平較高的國家對于此種教學方式基本不會采用。我國在音樂教學中，通常將音樂中所有的調式依照do、re、mi、fa、sol、la、si的方式來排列，在本質上這使得音樂視唱練習失去了音樂教學的意義。這就要求音樂教學者們將摒棄此種不合理的教學方式與理念，杜絕學生采用此種方法來記憶音樂內容，盡量避免音樂教學中變音記號越來越多的狀況。

（二）練耳教學中的不足

在練耳教學過程中，有些音樂老師認為不固定的音樂旋律對于學生聽覺的培養非常有幫助[2]，所以讓學生在學習過程中偏重于一些音樂旋律的隨性彈奏，但這也導致音樂章法蕩然無存，沒有絲毫的音樂邏輯。并且學生在平時的音樂學習當中，接觸調性音樂的機會較少，最終導致學生學習效率非常低下。音樂教育工作者們應該清晰地認識到，音樂學習的理念在于音樂的調性，視唱練習效率的提升也必然建立在調性的基礎之上，慢慢實現音樂與讀譜的結合教學，將學生帶到音樂學習的本質上來。從細節出發，即便是非常簡單的樂譜，沒有任何升降號的聯系，也同樣要有一個清晰的音樂調性指向。

三、視唱練耳在音樂教學中的應用研究

（一）視唱訓練分析

視唱，不難理解，就是音樂學習當中常說的視譜即唱，目的在于在指導學生學習音樂五線譜的基礎之上，開展“劃拍”“擊拍”的圖式教學，對音樂節奏的時值、調性、調號與拍號的學習與掌握的時候，依靠自己內心的速度感進行一個有效的把控。在遇到一些比較復雜的音樂結構的時候，首先要采用局部擊拍；而針對有一定難度的音程的時候，就需要采用構唱的方法來對音準把控的問題進行解決。在全部過程之中，應該重點注意音樂曲子中的表情符號以及語法等，要嚴格按照樂譜完成。此外，還應該將學生的心理特征考慮在內，在選擇音樂教學內容、現代化教學手段的時候，要符合現代學生對于音樂的追求，將不同的音樂風格引入到音樂教學課堂之上，形象生動地將音樂的表現力展示出來，提升音樂對學生的感染力，進而使學生對于音樂學習的興趣越來越濃厚。

（二）練耳訓練

一是音程的訓練。音程就是音樂高低音節之間的音高關系，或者說是音樂高距離，音程通常包括和聲音程與旋律音程，[3]和聲音程主要實現了音樂內在的和弦聯想。假如存在大小二度、大小七度以及增加音程等較多不和諧的音樂音程，音樂教師就需要特別注意，應該依據音樂的樂理習慣對其進行掌控；二是關于單音的訓練。在音樂教學之中，訓練學生的單音的聽辨能力也很重要；三是和弦的訓練。一般而言，和弦不會按照四部和聲的方式展示出來，因此，和弦中就不會出現重復音。

（三）節奏訓練

在音樂教學的過程當中，不管視唱還是練耳訓練，都需要學生對音樂節奏進行很好的把控，培養自己的音樂節奏感。由于節奏感是音樂得以生存與傳播的根本基礎，所以進一步加強學生學習節拍中的穩定性就顯得尤為重要。讓學生學習音樂節奏的時候，運用擊拍的方式，將音樂的節奏念出來，逐漸對不同的音樂節奏實現一個有效的掌握。

四、結語

視唱練耳在音樂教學中的作用是非常明顯的，對于學生的音樂學習有很大幫助。在音樂教學的全部教學當中，不管是發聲練習，還是音樂作品的視唱演奏，都需要采用視唱練耳的教學方式來輔助教學。優秀的視唱練耳能力能夠培養學生良好的節奏感與音樂感知力。

參考文獻：

[1]劉奕君.視唱練耳及其在幼兒師范鋼琴教學中的應用探析[J].大眾文藝，2017（04）.

[2]陳彥如.高校視唱練耳教學中柯達伊音樂教學法的有效實施[J].藝術評鑒，2016（10）.

[3]何海濱.音樂學專業視唱練耳教學改革初探[J].藝術教育，2015（06）.

（作者簡介：洪雪， 女 ，本科， 安徽省黃山學院藝術學院，助教，研究方向：視唱練耳、小提琴演奏）（責任編輯 劉月嬌）