小學一年級新生廣播體操的教與學

盛雪鋒

讓剛滿6周歲的一年級新生學會富有韻律的廣播體操，是每一名小學一年級體育教師都會遇到的艱巨而又繁重的挑戰性任務。在此，筆者根據自己的教學經歷，與大家分享一些廣播體操教學的體會，僅供參考。

一、打鐵還需自身硬

體育教師必須把廣播體操的技術動作規格與要求“吃準吃透”。在最近20年里，廣播操的教學媒體在不斷變化，從最初的掛圖、注釋到錄像和VCD光盤，再到如今移動互聯網時代的移動視頻，這種變化，讓每一名學生和家長都可以輕松了解到規范的動作規格。這就要求體育教師對廣播體操規范的技術動作有絕對正確的掌握，準確地教學，這樣才能樹立體育教師技術動作教學的權威性。

二、課外充分利用好新媒體

在移動互聯網時代，體育教師的廣播操教學策略和方法也應與時俱進，要善于利用移動傳媒的強大功能使新生家長參與到廣播操教學中來，讓學生在家長督促下練習，形成教學的合力。此外，還可以充分利用微信、QQ等社交軟件，讓家長把學生在家練習廣播操的視頻上傳，從而在整個班級中形成相互學習、共同進步的良好氛圍，促使學生能在較短的時間內學會廣播體操。

三、廣播操現場教與學的策略

（一）施教時機巧安排

一年級新生初入小學，需要學習和適應的事情較多，身體和心理都受到嚴峻的考驗，故在入學后的2個月內不適合安排廣播操教學。等新生已經基本適應學校生活，明確了體育課常規，掌握了體育基礎動作后，再進行廣播體操教學是比較合適的。

（二）教學內容有計劃

每節課安排的廣播體操教學內容不宜過多，可根據學生的接受情況，學習1～2節操為宜，時間控制在半節課左右，另外半節課可以安排其他比較有趣的教學內容，既完成廣播體操教學任務，又能滿足學生好動的天性，提升對體育課的興趣。

在廣播體操教學初期，體育教師一定做好體育基礎知識和動作的教學。如，讓學生分清上下、前后等方向，記住左右手、左右腳，知道髖、膝、踝等身體關節的名稱，以及拳、掌等基本手型，并步、開步、弓步等基本步法，下蹲、并腳起跳等基本動作。這些基本動作教學可分散在前期的課堂教學中，只有做好了這些基礎性的技術動作教學，有了一定的動作技能儲備作為鋪墊，才能使后期的廣播體操教學比較順利。

（三）教法選擇重實用

1.初學動作多（鏡面）“示范”。初學動作時，體育教師一定要親自做示范，尤其要多做鏡面示范。因為只有這樣，教師才能看清學生的動作完成情況，并及時用語言加以提醒。動作優美的示范不僅是廣播操教學的基本方法，也是激發學生學習興趣的有效手段。

2.突破難點用“分解”。分解練習法是降低練習難度的一種手段。日常教學中，教師通常會把上下肢的動作分開教學，先練上（下）肢動作，再練下（上）肢動作，等上下肢動作分開做熟練后再進行組合練習。如，《七彩陽光》中的踢腿運動，上肢動作簡單，腿上動作較為復雜，學生在練習時往往顧此失彼。把這節體操進行分解教學，先讓學生練好下肢動作后，再加上上肢動作，掌握起來就容易得多了。

3.重復練習做“游戲”。游戲法就是把廣播體操的技術動作融入到體育游戲中，讓學生在游戲中練習，進而熟練掌握好廣播操的動作。這是最受一年級新生歡迎的廣播體操教學方法，能較好地調動學生練習的積極性。

游戲1：“照鏡子”。學生2人1組，相距1m面對面站立；1人領做，另1人跟做，保持動作一致、方向一致，如在照鏡子一般；如跟做人未能及時跟上領做人的動作，或者動作不標準則需加以適當的提示性“懲罰”。

這則游戲可以讓學生1對1進行，也可以是1對多人，適合在廣播體操教學初期，幫助學生鞏固新學的技術動作。此游戲可以在課堂上練習，同時也非常適合布置學生在課間進行練習，促進學生間的互幫互學。

游戲2：“對對子”。學生2人1組，相距1m面對面站立；當一人做完4個8拍動作，讓另一人接做余下4個8拍動作。熟練后，可以讓領做學生先做2個8拍，接做學生做余下2個8拍。游戲時動作要求應逐漸提高，初期只要基本做正確即可，后期要提高要求，不僅要正確，而且還要規范。

這則游戲對學生提出了更高的技術動作要求，不再是跟做，而是接做，可以幫助學生較好地完成整節廣播體操的動作。

游戲3：“猜領袖”（室內）。采用傳統“猜領袖”的游戲方法，在游戲時，規定扮“領袖”的學生只允許使用廣播體操動作，便可以讓全班學生在游戲中非常開心地練習廣播操。

4.鞏固效果就“競賽”。在學生充分掌握了廣播體操的技術動作后，一定要組織競賽來強化動作熟練度，以賽促練。既可以是課內小組間的比賽，也可以是同年級不同班級間的比賽。班級間的比賽可以較好地調動學生、家長、班主任等多方面的力量，產生激勵效果，促進每一名學生的技術動作達到更高的規格標準，讓做得好的學生獲得成就感。

以上4種方法中示范和分解是教師教的主要方法，而游戲和競賽是幫助學生練習鞏固的輔助方法，只有把教師的教和學生的學練結合起來，才能提高廣播體操教學的效率，幫助一年級新生在較短時間內較好地掌握廣播體操的技術動作。