公共圖書(shū)館閱讀推廣的做法

王淑琴

2014年、2015年連續(xù)兩年的《政府工作報(bào)告》都寫(xiě)入了“倡導(dǎo)全民閱讀”，這對(duì)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)起到了重大推進(jìn)作用。全社會(huì)形成“愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)”的閱讀氛圍，全國(guó)縣級(jí)以上公共圖書(shū)館全部免費(fèi)向公眾開(kāi)放，農(nóng)家書(shū)屋全覆蓋在廣大農(nóng)民閱讀中發(fā)揮作用，公共文化的標(biāo)準(zhǔn)化、均等化建設(shè)使全民閱讀基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，全民閱讀率明顯提高。作為一名圖書(shū)館工作者，我對(duì)此有切身感受。在黨的感召下圖書(shū)館人肩負(fù)著文化傳播、載道弘道的重任。只要與讀書(shū)有關(guān)，只要有利于閱讀推廣，都努力實(shí)施。現(xiàn)就以襄汾圖書(shū)館為例，介紹在推廣全民閱讀方面的幾點(diǎn)做法。

1 做法

1.1 積極完善公共圖書(shū)館文化服務(wù)體系 ，保障閱讀推廣工作

襄汾縣圖書(shū)館，是一座綜合性公共圖書(shū)館，是收集、保存、開(kāi)發(fā)和傳播文化信息的公益性文化事業(yè)單位，是襄汾科學(xué)、教育、文化以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要組成部分，也是精神文明建設(shè)的重要力量。它肩負(fù)著為本縣黨政機(jī)關(guān)提供政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)研究和各類(lèi)文獻(xiàn)信息，為縣機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位、部隊(duì)提供文獻(xiàn)資料信息服務(wù)，為本縣公民提供圖書(shū)文獻(xiàn)、電子出版物等文獻(xiàn)資料借閱工作，為縣街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)和農(nóng)村農(nóng)家書(shū)屋提供業(yè)務(wù)輔導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)縣資源共享支中心與社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分館圖書(shū)室圖書(shū)文獻(xiàn)資源共享工作。為滿足人民日益增長(zhǎng)的文化需求，踐行圖書(shū)館功能，實(shí)現(xiàn)公共文化標(biāo)準(zhǔn)化、均等換，讓每個(gè)公民都能享受到文化發(fā)展的成果，努力打造為民服務(wù)、人民滿意的圖書(shū)館，投資 ---萬(wàn)元建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)多功能的現(xiàn)代化圖書(shū)館。為提高圖書(shū)館服務(wù)效能，首先，完善各項(xiàng)工作制度和崗位職責(zé)，各項(xiàng)業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化、現(xiàn)代化，以嚴(yán)格的管理制度保障了圖書(shū)館良好發(fā)展。其次，健全了各個(gè)功能室，更新優(yōu)化了設(shè)施設(shè)備。在設(shè)施設(shè)備配置上，以現(xiàn)代技術(shù)和科學(xué)管理為手段，加強(qiáng)圖書(shū)館自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化建設(shè)，現(xiàn)代化裝備水平和數(shù)字資源得到了跨越式發(fā)展，拓展圖書(shū)館教育和信息功能。第三，豐富館藏文獻(xiàn)資源。對(duì)圖書(shū)剔舊更新，注重文獻(xiàn)實(shí)際使用率，進(jìn)行了文獻(xiàn)建設(shè)的科學(xué)化采訪，合理購(gòu)置了群眾所需圖書(shū)。并對(duì)文獻(xiàn)科學(xué)分類(lèi)，合理規(guī)劃，供群眾享用。第四，公布服務(wù)項(xiàng)目。利用電視、版面等方式宣傳圖書(shū)館職能、圖書(shū)館免費(fèi)開(kāi)放服務(wù)項(xiàng)目，并設(shè)圖書(shū)輔導(dǎo)員，提供閱讀和咨詢(xún)服務(wù)，幫助讀者檢索、免費(fèi)辦證、新書(shū)推薦等工作，完善的設(shè)施設(shè)備為讀者提供了優(yōu)質(zhì)服務(wù)。五，打造空間美。館內(nèi)館外進(jìn)行了美化、綠化和人性化設(shè)計(jì)，為讀者營(yíng)造了一個(gè)舒適、文明、和諧、安全、學(xué)習(xí)、休閑的閱讀環(huán)境。

2 突出亮點(diǎn)，以活動(dòng)為抓手，推廣閱讀，

2.1 打造品牌活動(dòng)，推廣閱讀。圖書(shū)館文化服務(wù)品牌的構(gòu)建，能夠讓圖書(shū)館文化服務(wù)更加深入人心，有助于增強(qiáng)讀者對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，最終提升圖書(shū)館的文化服務(wù)效能。這就要求圖書(shū)館改變固有的文化服務(wù)模式，通過(guò)開(kāi)展靈活多樣的文化活動(dòng)提高社會(huì)關(guān)注度，促進(jìn)圖書(shū)館提高整體服務(wù)水平。圖書(shū)館品牌的塑造與圖書(shū)館的社會(huì)職業(yè)道德建設(shè)是相統(tǒng)一的，從更深層次方面看，也是和現(xiàn)在所提倡的精神文明建設(shè)相同步的，圖書(shū)館品牌能給讀者帶來(lái)更加滿意舒心的精神層面的服務(wù)。如：襄汾圖書(shū)館利用文化名人的影響力，量身定制開(kāi)辟了“丁陶講譚”講座、微信平臺(tái)“講襄汾故事”欄目、“好書(shū)大家講”、“文化沙龍”等活動(dòng)。用這種方式傳播文化，讀者更有興趣，更愿意走進(jìn)圖書(shū)館。

2.2 針對(duì)不同群體開(kāi)展閱讀推廣。為培養(yǎng)引導(dǎo)不同年齡讀者的閱讀興趣，對(duì)少兒開(kāi)展“紅心向黨，快樂(lè)成長(zhǎng)”、“我閱讀，我快樂(lè)”讀書(shū)活動(dòng)和影象播放活動(dòng)。設(shè)計(jì)“邀請(qǐng)函”，在學(xué)校學(xué)生領(lǐng)到新書(shū)的同時(shí)領(lǐng)到一份圖書(shū)館“邀請(qǐng)函”，邀請(qǐng)孩子們到圖書(shū)館來(lái)。對(duì)少年開(kāi)展了“六屆青少年作品征集活動(dòng)”如：“我喜歡的一本書(shū)”、“襄汾，我可愛(ài)的家鄉(xiāng)”、“中國(guó)夢(mèng)?我的夢(mèng)”、等，讓圖書(shū)館成為孩子們的第二課堂。對(duì)青年舉辦“誦讀經(jīng)典”、“詩(shī)詞朗誦”等活動(dòng)。對(duì)中老年群體開(kāi)展“書(shū)法筆會(huì)”、健康講座等活動(dòng)。每年“兩會(huì)”期間，向人大代表、政協(xié)委員贈(zèng)送借書(shū)證，通過(guò)他們的示范作用，推動(dòng)全民閱讀。圖書(shū)館在開(kāi)展每次活動(dòng)中，精心策劃，上，聯(lián)系各學(xué)校、機(jī)關(guān)、社區(qū)，下，發(fā)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站、農(nóng)家書(shū)屋共同參與，

2.3 通過(guò)“館際互借”推廣閱讀。館際互借可以最大限度的實(shí)現(xiàn)資源共享，提高圖書(shū)的利用率，節(jié)省購(gòu)置圖書(shū)資金。通過(guò)“建立分館”、“館際互借”、上門(mén)指導(dǎo)等形式，先后與縣司法局、公安局、縣中隊(duì)、敬老院、財(cái)政局、學(xué)校有圖書(shū)室的單位互動(dòng)，每半年到這些單位調(diào)配一次圖書(shū)。一方面圖書(shū)的利用率得到極大提高，另一方面節(jié)省了單位人員借還書(shū)的時(shí)間。

2.4 利用新媒體推廣閱讀。利用網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、微信等現(xiàn)代信息工具，豐富和拓展圖書(shū)館的功能和作用，實(shí)現(xiàn)更大范圍的知識(shí)信息交流和獲取。 如：微信平臺(tái)“講襄汾故事”，“地方文獻(xiàn)數(shù)字化”，“文化共享支中心”互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)等，這些新服務(wù)打破了地域，實(shí)現(xiàn)了廣泛的信息交流和資源共享。

2.5 聯(lián)合農(nóng)家書(shū)屋共同推進(jìn)全民閱讀。新農(nóng)村建設(shè)以來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展，農(nóng)民精神文化需求不斷提高，為激發(fā)讀者閱讀興趣，在全縣農(nóng)家書(shū)屋中開(kāi)展“小手牽大手，走進(jìn)圖書(shū)室”讀書(shū)活動(dòng)、“我的書(shū)屋我的夢(mèng)”征文、繪畫(huà)、演講活動(dòng)等。方向?qū)︻^，措施得力，活躍了農(nóng)家書(shū)屋工作，發(fā)揮了有效作用，培養(yǎng)了一個(gè)個(gè)固定的閱讀群。

3 結(jié)束語(yǔ)

文化是一個(gè)國(guó)家、民族的精神命脈，倡導(dǎo)全民閱讀，就是要在全社會(huì)營(yíng)造出更好的無(wú)處不在的閱讀氛圍和環(huán)境，從而引導(dǎo)全社會(huì)形成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的良好風(fēng)氣。圖書(shū)館在推廣全民閱讀，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化托起了文化傳播的大業(yè)，在服務(wù)社會(huì)、轉(zhuǎn)型發(fā)展的大路上發(fā)揮了作用。但隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)精神文化需求也正在多元化，怎樣把閱讀推廣的這篇大文章寫(xiě)得更好，更貼近各方面、各階層的需要，是圖書(shū)館繼續(xù)探索的課題。

（作者單位：襄汾縣圖書(shū)館）