互聯網+背景下職業院校公共英語教師信息化素養的提升

李貞

本文從互聯網+背景下高職英語教師的信息素養現狀出發，對造成高職英語教師的信息素養不夠高的原因進行分析，并就如何提高高職英語教師信息素養這一問題提出建議。

1 公共英語教師信息素養現狀

1.1 高校公共英語教師具有一定的信息意識，但信息技術與實際教學結合的意識尚需加強

目前，絕大多數高校英語教師能充分認識到信息素養對教師發展的重要性，他們能夠想到利用網絡或其它現代信息手段搜集、整理與教學科研相關的知識信息，但在實際工作和生活中存在“意識到位，實踐不足”的現象，他們由于所學學科的局限性，主要通過傳統的渠道搜集信息，大部分教師尚未形成一種自覺利用網絡信息的意識。

1.2 高校公共英語教師信息來源單一，缺乏信息檢索知識和信息運用能力

許多高校公共英語教師受傳統觀念和習慣的影響，其教學內容、教學方式因循守舊，一成不變，他們獲取教學信息的途徑通常是教科書及參考書，對知識信息的需求僅局限于自己的本專業，內容單一。同時，高校公共英語教師在應用計算機進行信息資源檢索滿足自身深層次需求的文獻時，不能有效地表達出檢索條件，不能掌握檢索系統的檢索語言、檢索運算符號以及相關的檢索技巧，也不能根據檢索結果進行及時有效的調整。面對網絡上的海量信息，部分教師無法甄別符合自己需要的信息。

1.3 高校公共英語教師缺乏深層次的信息設計能力，信息整合的能力較弱

有些教師即使能夠利用常用計算機操作系統，其信息技術教學方式絕大多數局限于一般性的文字處理、數據統計、信息查詢等方面，深層次的應用設計，如多媒體課件制作、網絡通訊、網頁制作、遠程教育和教學數據分析等則十分欠缺，對信息加工的創新性教學活動更無從談起。

2 提升公共英語教師信息素養的必要性

2.1 高校英語教師信息素質的培養是教育信息化的需要日益完善的信息化校園使地方高校英語教師信息素養的提升迫在眉睫。高科技的發展要求高校英語教師能夠熟練地使用和操作多媒體設備，掌握計算機應用知識。教師有對信息技術和課程整和的主觀需求，因此，只有對其進行現代教育信息技術培訓，才能造就具有現代外語教學能力的新型教師，提升高校教育信息化水平。

2.2 高校英語教師信息素質的培養是變革傳統英語教學模式的需要

傳統的英語教學模式單一，而在多媒體教學環境下，“教師的角色從傳統的講解者、傳授者轉變成了學生學習的指導者和學生主動建構知識體系的幫助者、促進者”。教師利用先進教育技術為學生提供更豐富的信息輸入，創造更多語言輸出實踐的環境和機會，更好地促進學生語言運用能力和自主學習能力的提高。新型教學模式所提出的課堂授課與網絡多媒體相結合的新理念是實現從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式向以學生為中心、更加注重培養語言實踐能力和自主學習能力的教學模式的重大轉變。

2.3 高校英語教師信息素質的培養是完善自我發展的需要高等教育信息化已成為必然的趨勢，而信息素養是滿足現代化教學和科研的必要條件，將決定著高校英語教師的競爭能力和生存能力。高素質的高校英語教師應具有與時代并進的教育理念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用多媒體、網絡、計算機等信息工具對信息資源進行有效地整合，這就要求高校教師要有終身學習的意識。

3 提高高職英語教師信息素養的途徑

3.1 轉變舊觀念，關注新動態

作為高職教學者，應主動轉變一些陳舊的、不科學的教學觀，并牢固樹立教育現代化與信息化的理念。對高職英語教師來說，應實現從傳統英語課堂以教師為主的單向教學模式向以利用現代信息技術手段為主的交互式教學模式的轉變，做到以學生為課堂主體。充分發揮教學語料庫、慕課、微課、在線學習等教學資源與模式的優勢，實現傳統教學與信息技術手段相結合。

3.2 培訓與自主學習相結合

英語教師的信息能力包括信息獲取能力、信息評價能力、信息處理能力、信息管理能力、信息整合能力、信息交流能力與信息研究能力。因此，高職英語教師要提高自身的信息素養，就應多關注并參加相關教育技術的學習與培訓，充分利用現代教育技術的優勢來解決教學中遇到的問題。此外，教師也應利用網絡資源進行自主學習，利用網絡平臺擴大與專家同行的交流學習，與學生進行互動，獲取新信息，激發教學靈感。

3.3 努力探索、積極實踐、勇于創新

教育信息化具有開放性、交互性、共享與協作性等特征，因此，教育社會化、自主化與終身化是未來發展趨勢。要適應信息化社會對教育的新要求，在轉變舊觀念并努力學習的基礎上，掌握信息教育技術并將新型信息技術運用于教學實踐中，努力探索將傳統英語課堂教學與信息技術相結合，不斷優化課堂教學，大膽創新，充分發揮信息技術的優勢，促進教學改革，是一個不斷嘗試與不斷改進的過程。

總之，新時期的外語教師必須積極主動地適應教育信息化、現代化的趨勢，將信息技術有機融入英語課程教學過程的技能、能力和素質的培養之中，提高信息化教學能力和教學技術與藝術，最大限度的促進學生的可持續發展。高校英語教師應該利用信息技術獲取、利用、開發信息，將信息技術整合于高校英語教學之中。

（作者單位：重慶能源職業學院）