小學音樂欣賞課教學質(zhì)量提高探討

鄧美霞

小學音樂欣賞課肩負著孩子們品德智力、審美能力培養(yǎng)的重任。新時代引領下的新課堂教學，音樂教師要徹底革新教學理念和方法，將培養(yǎng)學生興趣作為教學著力點，通過多種教學舉措扎實培養(yǎng)孩子們的綜合素養(yǎng)，為學好其它課程提供智力支撐，助力學生形成良高尚的人生觀和價值觀。結合教學工作實踐，就有效提高小學音樂欣賞課教學質(zhì)量，談一些粗淺看法，以期拋磚引玉。

1 側重欣賞音樂興趣培養(yǎng)，為提高教學質(zhì)量奠定基礎

興趣是學習有效、有質(zhì)量的基礎。小學音樂欣賞教學，教師應側重培養(yǎng)孩子們參與欣賞課的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣。那么，怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學生欣賞音樂的興趣呢？例如，欣賞《勞動最光榮》時，首先介紹《白雪公主和七個小矮人》故事及迪斯尼樂園中的動畫人物，然后再請大家欣賞多媒體音樂和動畫。音樂中動聽、明亮的聲響，活潑跳躍的節(jié)奏感染著學生。迪斯尼樂園的建筑壯觀美麗，設施新穎奇特，有孩子們喜愛的動畫人物，學生們目睹了迪斯尼樂園的美。優(yōu)美的音響和動人的畫面，把學生帶到了真善美的小世界之中，為學生創(chuàng)設了身臨其境的情境，有的學生說：“要是能到那里去多好啊，真想到樂園中唱歌游玩。”經(jīng)過前面的體驗，學生很自然的進入角色，歌曲唱的異常動聽感人，這是他們自己找到的小世界。

2 結合學生和教材實際實施教學，夯實教學質(zhì)量提高的基礎

小學生由于年齡特點，教學須從學生實際出發(fā)。同樣，音樂欣賞課的具體實施策略還應根據(jù)教學目標和內(nèi)容出進行適時合理選擇。例如，小學生生性好玩，“動”是學生表達自己對音樂感受、理解和體驗的最直接、最喜愛的方式，教師應充分利用孩子們好“動”這一特點，充分滿足學生渴望用肢體語言表達音樂的感受。當學生的這種渴望被滿足時，內(nèi)心會非常愉悅。如講解音樂中關于力度時，可以先讓學生欣賞一下《讓我們蕩起雙槳》，這首歌整個力度平緩舒和，學生能夠敏銳感受到節(jié)拍的變化，并在欣賞過程中跟著節(jié)拍拍打。而當切換到《黃河大合唱》時，學生又可以明顯感覺到力度的加大，手跟著拍子的節(jié)奏也變得急促。通過這兩首歌曲，可以讓學生深刻感受到律動的變化，同時學生通過跟拍用拍手的形式表達出自己對音樂的渴望。

3 融合唱歌、樂理知識與基本技能技巧訓練，助力教學質(zhì)量提高。

把欣賞作為教學的基礎和前提，通過歌唱和樂器演奏對欣賞起到一個再認識的作用。同時，將基本樂理知識與基本技能技巧訓練融于欣賞、唱歌練習和樂器演奏之中，進而有效助力欣賞課教學質(zhì)量提高。例如，欣賞《小白船》時，先利用多媒體出示幽靜的畫面，接著用鋼琴演奏《小白船》的旋律，最后在通過錄音機播放歌曲《小白船》的旋律，這樣將視聽完美地結合在一起，幫助學生感知歌曲的節(jié)奏、速度、力度和情緒起伏，使學生更加投入到音樂所展現(xiàn)的情景中，加深對作品的理解和主旋律的記憶，更好地感受到作品的美。

4 創(chuàng)新施行教學手段，助推教學質(zhì)量進一步提高

4.1 借助故事欣賞音樂。聽是欣賞音樂的主要途徑，也是音樂欣賞課的難點。小學生對于一些故事性的東西比較敏感。針對這一點，我們在音樂欣賞課時，可以巧妙的安排一些故事性和知識性、趣味性較強的音樂作為欣賞課的主要內(nèi)容。如在欣賞《歌唱二小放牛郎》時。我向同學講述了王二小的故事，同學們在故事背景下了解了歌曲的創(chuàng)作背景，更加有興趣去學習和欣賞這首歌，又因為這首歌通俗易懂，而且王二小是語文課本中的人物形象，學生在理解歌曲內(nèi)容也較為容易。故事性的音樂又能調(diào)動學生的積極性，在欣賞音樂的同時，也在發(fā)散思維創(chuàng)造故事，因此音樂能夠真正刺激他們的創(chuàng)作欲，從而達到欣賞的目的。

4.2 借助動畫片欣賞音樂。優(yōu)秀的動畫片吸引孩子的除了豐富多彩、動感十足的畫面外，還有與畫面交相輝映的背景音樂，將孩子們喜聞樂見的童趣動畫片與音樂欣賞課有機結合，必定能收到良好的教學效果。例如，欣賞《小貓釣魚》的主題歌《勞動最光榮》時，課前導入時，播放《小貓釣魚》的動畫片，學生們看得津津有味，畫面上兩只可愛的小貓深深的吸引了他們。讓學生看著動感的畫面，聽著優(yōu)美的圓舞曲，體驗溜冰的愜意心情，從而更好地理解作品的內(nèi)容。

4.3 借助游戲欣賞音樂。音樂游戲有利于學生感受不同的音樂情緒，對發(fā)展學生的想象力、創(chuàng)造力以及其他能力很有益處。例如，欣賞《一個師傅三個徒弟》的音樂時，可以組織學生戴《西游記》中人物的頭飾圍成一個小圈，與站在外圈的其他人拍手互動。當播放《勞動回家轉》的音樂時，再讓戴《西游記》中人物頭飾的學生退回到圈外，戴《白雪公主》頭飾的學生拍手走到圈里，與外圍的同學們互動。這樣，在輕松、愉快的音樂游戲中，學生欣賞到了不同的音樂，不同的情緒引導學生在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。

4.4 借助環(huán)境欣賞音樂。孩子們都喜歡在輕松愉快的環(huán)境下學習，這就要求教師在教學中要千方百計地創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，建立良好的師生關系，與學生打成一片成為無話不說的好朋友。依據(jù)學生的意愿和愛好，選擇比較適合且健康的歌曲進行欣賞教學，在一個動靜結合的課堂上，學生愉快主動地學習，盡情地享受音樂的美，以飽滿的激情投入到音樂欣賞的學習中，塑造自我。

總之，要上好音樂欣賞課并提高音樂欣賞課的教學質(zhì)量，就必須破除傳統(tǒng)音樂欣賞教學的桎梏，在教學中根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際，采用適合學生特點、淺顯易懂的教學方法，讓學生積極參與教學活動，提高教學效率，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高他們的音樂素質(zhì)。教無定法，但有科學合理的規(guī)律可循，一線小學音樂教師須不斷求新探索，通過不斷完善著力提高教學質(zhì)量。

（作者單位：福建省三明市清流縣實驗小學）