項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的應用

尚平

摘要：本文從項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的優勢入手，著重分析了《藥物制劑與設備》項目教學法的目標設定，以阿司匹林藥物制作為例探索了項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的應用步驟，并提出了項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的應用策略，以提高《藥物制劑與設備》課程教學質量。

關鍵詞：項目教學法；《藥物制劑與設備》；應用；策略

《藥物制劑與設備》課程主要培養學生的制藥技能，強調學生對制藥設備操作的學習，是一門綜合性較強的技術學科，也是藥學專業的重點學科。在新課改背景下，高校藥學專業積極開展教學改革，采取先進教學方法。項目教學法是新課改下新興的教學方法，以培養學生的專業能力為主要目標，強調學生在專業學習中對實際工作過程的體驗，能夠改變傳統枯燥的理論境界，強化學生專業能力培養。因此，高校藥學專業積極在《藥物制劑與設備》課程中應用項目教學法，項目教學法成為新課改下高校教學研究的重點項目，探索項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的應用不僅能夠有效提高《藥物制劑與設備》課程教學質量，而且對學生制藥技能提升和高素質藥學專業人才培養意義深刻。

一、項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的優勢

首先，項目教學法能夠促進知識的轉化，采用項目教學法能夠讓學生在完成具體專業任務的過程中學習專業技能，加強學生之間的交流與合作，在實踐中檢驗學生的知識學習，提高學生自主性；其次，項目教學法能夠在在強化學生專業技能鍛煉的同時加強學生之間的合作，并讓教師參與項目制作過程，加強師生的合作能力與交際能力；再次，項目教學法通過教師對學生的項目引導深化學生的知識學習，擺脫了傳統單一的理論教學模式，能夠充分發揮學生的創造性思維，挖掘學生的創造潛能；最后，項目教學法能夠使學生在項目完成過程中掌握實踐技能，并在實踐過程中鍛煉學生的分析能力、問題能力、理解能力、合作能力等，提高學生的綜合能力。

二、《藥物制劑與設備》項目教學法的目標設定

（一）優化課程目標

《藥物制劑與設備》課程以我國規定的藥物制劑崗位操作技能標準為教學目標的制定依據，以培養學生合格產品制作能力為主要目標，強調教學內容的典型性和實用性，并體現了核心制備工藝的原則。例如，在片劑章節教學中，教師可以將阿司匹林片的制作作為一個項目，引導學生完成藥物制作項目，突出強調學生的實踐操作，在項目完成過程中培養補充專業知識，將專業知識與實踐相結合，避免傳統灌輸式的理論講解，有效提高了學生的《藥物制劑與設備》課程學習興趣。

（二）制定教學目標

在實施項目教學法之前，教師應根據學生的專業知識水平、教學內容等制定科學的教學目標。在現代化教育下，《藥物制劑與設備》課程教學目標主要包括知識目標、技能目標和情感目標。從知識目標方面來講，《藥物制劑與設備》要求學生理解藥物制作的工藝流程，熟悉藥物制作工作內容。從技能目標方面來講，《藥物制劑與設備》要求學生能夠識別藥片制作崗位所使用的模具，并且能夠熟練操作藥物壓片機。從情感目標方面來講，《藥物制劑與設備》要求學生通過合作學習的方式提高合作精神，并強調學生誠信品格、嚴謹工作作風以及安全意識的培養。

三、項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的應用步驟—以阿司匹林藥物制作為例

（一）制作合格藥物

《藥物制劑與設備》課程教師應明確阿司匹林藥物的制作項目和制作任務，并為學生講解制作阿司匹林藥物的相關知識，讓學生掌握制作藥物的步驟。并且，教師可以讓學生觀看阿司匹林藥物的制作視頻，向學生介紹藥物制作設備的使用規范和使用方法，對學生進行設備使用安全教育。另外，教師應讓學生開展藥物制作討論，在討論之后小組合作進行藥物制作并對學生的藥物制作進行指導，幫助學生解決藥物制作過程中的困難，讓學生在教師的指導和幫助下制作出合格的阿司匹林藥物。

（二）完成合格的藥物壓片

學生應按照教師所設計的多媒體軟件要求，獨立操作計算機，做好藥物壓片的設備準備、生產環境準備和人員準備。針對一些大型制藥設備，教師可以運用多媒體動畫技術向學生展示機器設備圖，讓學生了解制藥設備的拆裝步驟。并且，教師可以提前讓學生觀看壓片視頻，然后讓學生根據視頻操作進行藥物壓片。另外，教師可以將學生的壓片過程錄制下來，然后組織學生對壓片過程進行討論，探討藥物壓片的步驟操作要點，找出壓片過程中的問題并討論問題的解決方法。

四、項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的應用策略

（一）加強師資建設

項目教學法在《藥物制劑與設備》課程中的應用對教師技能和素質有著較高的要求，因此，學校應積極加強師資建設，不斷提高教師技能和素養，充分發揮教師在項目教學法中的主導作用。為此，學校應重視《藥物制劑與設備》課程教師教學能力的提升，加強對教師的教學培訓，不斷提高教師的教學組織能力和教學協調能力。同時，學校應深化教師對項目教學法的學習，強化教師的項目教學技能，促進項目教學在《藥物制劑與設備》課程中的應用。另外，項目教學要求教師具備較強的專業實踐能力，因此，學校應加強《藥物制劑與設備》課程教師的藥學專業實踐，不斷提高《藥物制劑與設備》課程教師的制藥能力和制藥設備操作能力。

（二）整合教學內容

在《藥物制劑與設備》課程中應用項目教學法應堅持工作性原則，根據課程工作任務合理整合教學內容，按照課程工作流程開展項目教學。例如，在講解配料工序的時候，《藥物制劑與設備》課程教師應合并物料配制中的重復內容，避免學生對物料配制知識的重復學習。并且，學生在《藥物制劑與設備》課程學習中經常出現陳述性知識與過程性知識脫節的現象，《藥物制劑與設備》課程教師在項目教學過程中應及時為學生補充陳述性知識，加強陳述性制藥知識與程序性制藥知識的融合。

參考文獻：

[1]邢志霞，崔燕兵，王丹.藥學專業綜合實訓項目實踐過程中存在問題分析及解決思路[J].衛生職業教育，2016（17）.

[2]王威，劉宏偉，劉漢，朱鄰遐，蔣誠.高職藥物制劑技術課程教學改革實踐與探索[J].衛生職業教育，2013（17）.