參與式教學法在創新創業教育中的運用探討

王紅梅

創新和創業是國家未來發展的動力，全球范圍內的競爭都聚焦在創新與創業實力和水平的競爭上，因此國家大力推動“大眾創業、萬眾創新”。而大學生是創新創業的主力軍，因此各高校應積極進行教學改革，大力推進創業教育。創業教育是一門綜合性、實踐性很強的課程，因此教師要通過參與式教學法，積極創造各種實踐活動，鼓勵學生參與教學活動，調動學生的積極性，提高學生自主學習和獨立思考的自覺意識，發揮學生的主體作用，不斷提高學生的實踐能力。

1 采用小班型授課

高職院校創業教育是面向各系各專業的所有學生開設的公共必修課，創業課按照慣例一般都采用大班授課，而創業教育注重培養學生的創業實踐能力，要想提高學生的實踐能力，必須改革教學方法，通過采用參與式教學使每個學生都參與到教學中，而推廣參與式教學的首要辦法就是改革傳統的大班授課模式，采用小班型授課。大班授課，人數眾多、空間大，教師上課無法照顧到全體學生，師生之間的交流受到限制，大部分學生沒有互動實踐的機會，從而導致學生逐漸失去興趣，不但教師疲憊，學生也得不到鍛煉的機會；又由于不同專業的學生一起上課，在有限的時間內，教師很難做到創業教育與專業教育的充分融合，更不利于開展系統的、針對性的創業實踐活動。

采用小班型授課，人數大約30人左右。班型小、人數少，教師能夠面向全體學生，能夠積極創造師生互動的機會，使學生都有機會參與到教學實踐活動中，更重要的是教師能夠根據各系各專業實際情況，制定教學計劃、合理安排教學內容。比如：我校民族文化與職業教育系設有五個專業，分別是蒙古語言教育、民族藝術、旅游管理、電子商務、計算機專業，教師授課時把創業教育與專業教育相互結合，根據專業特色開展課堂技能訓練活動和課外實踐活動，這樣才能有針對性的提高大學生的創業實踐能力。

2 采用案例教學法

通過案例分析使學生有機會處于決策者的地位來解決問題，能夠充分調動學生的積極性；能夠總結積累成功者的經驗與教訓；能夠培養學生的分析、決策、應用、表達、創造、交往能力。教師在教學過程中應針對于不同專業學生的特點選擇適用的案例開展教學。所選案例應與教學內容相一致，應符合教學目標，應具有啟發性、典型性。

2.1 學生選取案例

每節課安排一名學生講述身邊的創業者故事。通過讓學生參與，極大地調動了學生的學習積極性，使學生由被動變為主動；通過講述創業者的經歷，共同學習創業當中的技巧，經驗和點子，不斷積累創業經驗，激發學生的創業靈感。

2.2 教師選取案例

2.2.1 選取學生身邊的自主創業典型案例

教師在選取案例時，最好是本校或本專業的學生熟悉的案例，讓學生覺得創業不是高不可攀，只要努力堅持都能成功，幫助學生樹立自信心，激發學生的創業熱情，熱愛所學專業。

2.2.2 選取大學畢業生自主創業典型案例

選取各高校大學畢業生成功創業的典型案例，改變大學生的就業觀念，鼓勵大學生自主創業，在實現個人價值的同時給社會創造更多的就業崗位。

2.2.3 選取名人的創業故事案例

選取國內外有影響力的企業家的成功的案例，如：比爾蓋茨的創業歷程，馬云、俞敏洪的創業成就，能夠開闊學生視野，鼓舞學生士氣，學生敬佩之余，會努力提高自身修養，提升自身能力。

教師選取案例時不僅選取成功的案例也要適當選取失敗的案例，分組討論案例中的項目來源、項目前景、成功的秘訣、失敗的原因，使學生從案例中積累各種經驗教訓，了解創業中會遇到的種種困難。

3 采用頭腦風暴法

頭腦風暴法是采用小組的方式，利用集體的思考，引導每個小組成員圍繞中心議題廣開言論，激發靈感，在自己的頭腦中掀起風暴，毫無顧忌、暢所欲言地發表獨立見解的一種創造性思維的方法運用，從而可以誘發更多的創意及靈感。比如：講授創業項目，首先要求每組根據某一個主題尋找10個創業項目；接著要求每組經過討論最終選定一個項目；接著要求每組對選定項目從優勢、劣勢、競爭、威脅四個方面進行分析討論；然后要求每組選出代表進行公開展示分析；最后由教師對每組的完成情況進行歸納總結。又如：講授創業團隊組建與管理，首先選出每組的組長，要求從備選項目中選定一個項目；接著要求組長根據項目組建自己的創業團隊；然后要求各組選出一名學生介紹團隊成員特征及團隊組建的原則；最后由教師總結歸納創業團隊組建原則。

頭腦風暴法已經成為在世界范圍內應用得最廣泛、最普遍的創新方法，可以應用于各個領域，并可以作為其他創新方法的基礎。

創業教育是一項長期、復雜而艱巨的事業，需要指導教師不斷豐富理論知識，更要積極改進教學方法，在教學過程中通過運用案例教學法、頭腦風暴法等參與式教學法，使學生積極主動參與到教學中自主獲取知識，從而改變傳統的灌輸式教學模式，做到教學方法創新，提升教師創新能力，為社會培養更多更優秀的創新創業型人才。

注：本文為遼寧省職業技術教育學會科研規劃項目立項課題的階段性研究成果；立項編號”LZY17002"。

（作者單位：遼寧民族師范高等專科學校）