應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新研究

易佳

1 創(chuàng)業(yè)教育在財(cái)務(wù)管理課程實(shí)踐教學(xué)中的重要意義

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理在實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容上存在很大的問題：沒有將理論與實(shí)踐有效的結(jié)合起來。企業(yè)財(cái)務(wù)管理的核心影響了學(xué)生是否有機(jī)會(huì)對(duì)各個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行財(cái)務(wù)決策；由于沒有將實(shí)際的財(cái)務(wù)管理工作與崗位融入到學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)過程中，導(dǎo)致學(xué)生無法將課堂上所學(xué)的理論與技能運(yùn)用到實(shí)際的工作當(dāng)中去；學(xué)生所學(xué)知識(shí)與財(cái)務(wù)管理的實(shí)際工作環(huán)境與工作情景不能有效的結(jié)合，造成了教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式脫離了工作實(shí)際，使學(xué)生的實(shí)踐能力較差。財(cái)務(wù)管理課程主要是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立現(xiàn)代化的財(cái)務(wù)理念，提高學(xué)生理財(cái)?shù)哪芰?，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用自己的能力為企業(yè)合理的籌集與調(diào)用資金，為學(xué)生自己創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。將財(cái)務(wù)管理中的籌資管理、投資管理、利潤(rùn)分配等內(nèi)容很好的與實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，將對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展起到積極作用。

2應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)現(xiàn)狀

2.1生源素質(zhì)偏低，學(xué)生積極性不高

擴(kuò)招政策的實(shí)施，使各個(gè)本科院校擴(kuò)大了招生的規(guī)模與范圍，進(jìn)而導(dǎo)致應(yīng)用型本科院校的招生不是很理想，而且學(xué)生的質(zhì)量不是很好。一般的應(yīng)用型本科院校的學(xué)生沒有本科類院校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)與能力都較差一些，甚至有很多學(xué)生不喜歡上學(xué)，厭倦文化課。財(cái)務(wù)管理具有較強(qiáng)的專業(yè)性與應(yīng)用性，所以這些學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會(huì)比較吃力，學(xué)習(xí)積極性較差，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

2.2實(shí)踐時(shí)間不足，未突出應(yīng)用型特點(diǎn)

學(xué)生在校時(shí)間短，且學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，專業(yè)的理論教學(xué)課程有比較多，二者之間矛盾較大，導(dǎo)致學(xué)生無法順利的培養(yǎng)專業(yè)能力、應(yīng)用能力。我國(guó)現(xiàn)階段的財(cái)務(wù)管理忽視了學(xué)生的實(shí)踐過程，過于重視理論知識(shí)，先學(xué)理論后實(shí)習(xí)的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時(shí)無法與實(shí)際的工作情況相結(jié)合，不能有效的理解工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)質(zhì)量不能得到提升。最好的方式就是將實(shí)習(xí)與理論穿插著進(jìn)行，將理論與實(shí)習(xí)有效的結(jié)合起來，避免將二者隔離開來。

2.3實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

財(cái)務(wù)管理需要學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力與職業(yè)素養(yǎng)，這就要求學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)。但是學(xué)校有很多教師不具備專業(yè)的教學(xué)能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用型本科院校的教師很多都是大學(xué)畢業(yè)生直接從事學(xué)校的工作而從未真正的從事過企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作，所以實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)業(yè)務(wù)的流程也不太了解，從而影響了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

3應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新路徑

3.1 優(yōu)化教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣

在財(cái)務(wù)管理的教學(xué)過程中，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引用新的教學(xué)方法與理念，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師可以依據(jù)具體的教學(xué)情況采用相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如多媒體、錄像等，讓學(xué)生更直觀的了解到課堂內(nèi)容。教師在上課前可以收集關(guān)于實(shí)踐的典型案例或?qū)I(yè)的資料，然后在課上與學(xué)生分享、討論、學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的學(xué)到知識(shí)。比如，利用情景、案例等方法讓學(xué)生真切的感受到學(xué)習(xí)的氛圍與模擬工作環(huán)境。

3.2 完善財(cái)務(wù)管理教學(xué)體系

合理的利用實(shí)習(xí)基地，制定出專業(yè)的完善的財(cái)務(wù)管理方案，明確實(shí)踐目標(biāo)，提高實(shí)踐課程的要求，合理安排實(shí)踐時(shí)間與課程密度：為了更好的讓學(xué)生了解到實(shí)踐的內(nèi)容，讓學(xué)生更好的保持學(xué)習(xí)興趣與積極性，教師可以將實(shí)踐課程教材中的精華知識(shí)點(diǎn)總結(jié)起來，為學(xué)生梳理好知識(shí)結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生記憶，同時(shí)合理的分析上市公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)并預(yù)測(cè)。實(shí)踐時(shí)可以選擇不同類型的企業(yè)或者是財(cái)務(wù)管理類型，讓學(xué)生掌握到更多的管理技巧，提升財(cái)務(wù)管理的技能，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)理論知識(shí)。學(xué)生通過查閱與總結(jié)可以鞏固基本的理論知識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與操作的能力。教師可以將學(xué)生分小組然后分配到學(xué)校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作，讓學(xué)生通過自己所學(xué)的知識(shí)來為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行管理。

3.3重視學(xué)生的素質(zhì)教育

應(yīng)用型院校在對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力培養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。現(xiàn)今企業(yè)需要的是全能型人才，所以學(xué)生不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí)，與此同時(shí)還要有良好的素質(zhì)。只有這樣學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)之后才能領(lǐng)略到企業(yè)的文化，在工作中樹立正確的價(jià)值觀，從而使其在自身的崗位上發(fā)揮出巨大的作用，以此來推動(dòng)企業(yè)長(zhǎng)足地發(fā)展。

3.4 配置實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)設(shè)施

制定一個(gè)合理地實(shí)踐教學(xué)大綱，增加實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容，保證相關(guān)軟件的不斷支持與提供，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。要想讓學(xué)生學(xué)到更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以要求學(xué)生嘗試不同的管理模式，從而提升管理財(cái)務(wù)的能力。教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些真實(shí)案例，讓體驗(yàn)解決事情的快感，培養(yǎng)他們解決問題的能力。建立校外實(shí)習(xí)基地。學(xué)校要注重與企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，與企業(yè)間保持良好的溝通，通過建立校外的實(shí)踐基地來提升學(xué)生的職業(yè)能力，讓學(xué)生不斷完善自身的專業(yè)與能力。保證師資隊(duì)伍的質(zhì)量，不斷完善教師們的教學(xué)能力，要求教師們多多聽些專家講座，彌補(bǔ)自身的不足，提高專業(yè)素質(zhì)。教師要改變以教師為主體的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造性，提高學(xué)生的積極性，不要忽視學(xué)生的想法。教師可以去專業(yè)崗位體驗(yàn)一下該專業(yè)的特點(diǎn)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更好的教導(dǎo)學(xué)生，打開學(xué)生的眼界。

應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容就是實(shí)踐教學(xué)，只有將實(shí)踐與理論有效的結(jié)合起來才更好的培養(yǎng)出全面的學(xué)生。應(yīng)用型本科院校財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行改革，樹立明確的改革目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方式進(jìn)行合理的分析然后進(jìn)行創(chuàng)新，財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐教學(xué)不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要學(xué)校、教師與學(xué)生共同配合才能發(fā)揮出最大的效果。

（作者單位：1湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2湖南信息學(xué)院）