家校共育 助力學生健康成長

王偉一

德國教育家福祿貝爾曾說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中。”可見教育并不只是教師的事，更多的是家庭。家庭教育的成敗才是直接影響孩子命運的關鍵。如何和家長進行有效溝通，引導家長進行家庭教育與學校教育配合，從而促進學生共同成長呢？下面我來談談幾點理解和做法：

一、家校共育的前提是平等與尊重

以前，教師是倍受尊敬。可是隨著時代的發展，教師的社會地位逐步下降，年輕的家長似乎不再那么尊師重教，更多的時候，對老師是審視、是懷疑，甚至是不屑。我要做的就是放平心態，與家長平等交流。每接一個新一年，我都會在家長會上跟家長說：學習好壞不是最主要的，健康才是最重要的，只有健康的身體，健全的人格，才能創造美好的未來。而我這樣做的目的，就是讓家長感受到，我也是為孩子著想的，我們的目標是一致的。還要讓家長知道，不要只把注意力放在學習上，也要讓孩子參與活動，學會生活。這就是我為家校共育提前做的準備。

二、家校共育的基礎是了解與溝通

首先家校共育的基礎平臺就是家長會。每次家長會，我都會充分利用會前會后的時間，走到家長中間去，與每位家長進行一對一的交流，溝通孩子在校在家的表現及變化，適時調整方法和策略，爭取對每個孩子都做到因材施教。在家長會的過程中，我也會設計一個主題，和家長一起討論目前孩子們出現的普遍問題，研究教育方法，各抒己見，交流討論，在平等和諧的氛圍中，達成一致的教育目標，通過家校配合，促進學生成長。平時為了保護孩子的隱私，也為了維護家長的面子，我也會通過家訪、電話等形式與家長單獨溝通，當然大家也都是這樣做的，我就不再贅述。

家校共育的第二平臺就是微信群。建群之初，我就對家長們說：這是我為孩子們打造的第二課堂，也是家校共育的第二平臺。孩子們有什么不會的問題都可以在群里討論，家長們有什么疑惑或心得，也可以在這里交流，共同探討助力學生成長的方法和秘訣。在群里和朋友圈里，我最常做的事就是“曬”，曬卷子，曬作業，曬表揚信、積分卡，曬小老師們講課的精彩視頻，曬同學們參加活動的照片，還有我的一些感受。家長們也積極與我互動，共同鼓勵孩子努力學習。

微信群，不僅讓我與家長建立心靈溝通的橋梁，家長們更是通過微信平臺給予我無限的力量。一次偶然的機會，我的兒子被查出先天性心臟病。在與家人商議后，我決定帶孩子去北京手術。那段時間，親人、朋友、同事們都給了我許多安慰，家長們也給我極大的支持與鼓勵，我不在的日子里，有的家長幫忙組織學生放學，有的家長幫忙打掃教室，家長們互相照顧，相互提醒，同學們也非常懂事，時常給予我慰問與鼓勵，讓我在北京可以專心照顧孩子，沒有后顧之憂。當我從北京回來的時候，大家在群里熱情的歡迎，真摯的話語，都讓我非常感動，我還有什么理由不去愛我的學生和這些家長朋友呢？

三、家校共育的方法的是引領和參與

如何讓家校共育真正實現助力學生成長呢？我的做法是由教師引領，家長參與，帶領學生實踐活動，在由扶到放的過程中，促使孩子獨立或與小伙伴一起完成任務，從而得到能力的鍛煉和提升。

為了培養學生實踐創新的素養，二年級時我與家長們商量，有機會帶孩子們進行一次社會實踐活動。可是要做什么活動呢？活動又從哪來？一天，我在朋友圈里看到石頭媽媽發的活動宣傳，覺得挺有意義，既能讓學生體會家長工作的辛苦，又能培養社會責任感。于是就在班級群里和家長們說了這件事。家長們都非常積極報名。經過協商，4月10日由郵遞員大左姐姐帶領，孩子們走進郵政局，了解郵政的發展歷史、信件郵送的過程，信封的由來、尺寸、填寫的方法，認識郵票、明信片，再通過扮演各種角色，體驗不同的工作。比如營業員，負責出售信封和郵票；顧客，負責購買信封郵票并給家人或朋友寫一封信。分揀員，把大家的信從郵箱里取出來，進行分類整理。再交給郵遞員。郵遞員把這些帶著親情、友情的信送到每個人的手中。活動結束后，唐唐媽媽說：孩子懂事了，懂得體諒我每天做手術的辛苦，也知道替我分擔家務了。成成媽也說：孩子回家就要給我洗腳，說我每天站著賣貨，真是太辛苦了。大鴻的姥姥也說：小外孫長大了，幫我剪指甲，還給我捶背，還說以后要給我養老……班會課上，同學們也都紛紛表示要學習郵遞員認真負責的工作態度，成為有責任感有擔當的人。

六一兒童節是孩子們最期待的節日，為了讓孩子們過一個不一樣又有意義的兒童節，家長們在群里積極的討論。鴻伊媽媽提議，去SOS兒童村獻愛心，得到大家的一致同意。石頭媽媽負責聯系兒童村，祺祺媽、諾諾媽準備禮物，妮妮媽買水果，我負責鮮花。6月1日愛心小組代表全班同學來到SOS兒童村，與4號家庭的孩子一起歡慶六一。在與霍媽媽交談中，我們了解了他們的身世，孩子們紛紛拿出壓歲錢、零花錢捐助給4號家庭。在大家的齊心協力下，我們共捐得善款2000多元，并與SOS兒童村簽訂了助養協議，以后每年都會為他們家捐助。我們的這次六一獻愛心活動還在齊齊哈爾新聞網上進行了報道。八月十五，我們送去了愛心牌月餅；春節，我們一起包餃子過大年；3月5日學雷鋒，我們一起幫忙打掃院子；端午節，我們送去香甜美味的粽子……獻愛心活動從最初老師組織，學生參與，逐步發展成學生自己組織，家長參與。孩子們說：我們要把愛心延續下去！從此，我們的孩子，不再是驕傲任性的小公主，不再是自私頑皮的淘氣包，而是有愛心、有擔當、有責任感的美德少年。在學校，幫助低年級打水送奶，在校外，懂得感恩知回報，大家都說我班的孩子最仁義。

其實，家校共育的主體還是家庭教育，學校教育是引領，是推手，是助力。家校共育的目的是通過家庭與學校的有效配合，助力學生的成長。只要家長與老師抱有認真的態度、堅定的目標、配合的方法，和積極的鼓勵，相信孩子們都能成為具有適應終身發展和社會發展所需要的能力與核心素養的有用之才。