技能大賽背景下職業教育教學改革探索

謝先麗

隨著新課程改革的逐步推進，我國高校教育與職業教育開展技能大賽已經不是什么新奇的事情，技能大賽是有效將教學理論與實踐結合的一種模式，是檢驗學生職業知識技能的一種有效載體，有助于學生職業技能水平的進一步提升。職業院校中會計專業教學較為枯燥，很多理論邏輯性較強，采用創新的教學模式有助于激發學生的學習積極性，技能大賽的開展可以刺激專業學生發揮主觀能動性，提高會計專業的教學水平，促進教學質量的穩步提升，因此，研究技能大賽開展的意義、問題和措施是十分必要的。

一、技能大賽的開展對于職業院校會計專業教學的重要意義

1.有助于調節教學氣氛，提升會計專業教學質量

2.有助于明確會計專業人才培養的目標

3.有助于促進理論與實踐教學的結合

4.有助于創新會計專業教學的模式

二、技能大賽背景下職業院校會計專業教學存在的問題

1.會計專業理論課程與實踐課程設置不合理

目前，我國職業院校的會計專業教學課程設置不夠合理，職業院校會計專業使用的教材多是高校會計專業教材簡化壓縮而成的，會計專業教學課程難以體現出科學的人才培養理念，也難以體現出社會企業對于會計人才技能的實際需求。

2.教學模式陳舊，教學理念有待更新

3.教師專業知識技能與綜合素質有待提高

4.職業院校會計教學重理論輕實踐

部分職業院校會計專業教學重視理論教學，而實踐教學的開展則被忽視，導致學生的職業技能培養存在較大的難度。

5.實踐教學與崗位要求契合度不高

三、開展技能大賽促進職業院校會計專業教學改革的有效策略

1.建設科學規范的會計專業課程體系

在建立職業院校會計專業課程時，要注意結合崗位實際，結合我國的有關政策，建立科學的理論教學與實踐教學課程體系，合理安排理論與實踐課的課時，優化課程設置，建立理實一體化的教育格局。職業院校要重視會計課程的主體，對于一些邊緣的課程要進行合理的改革和刪減，要建立理論與實踐統一的會計專業課程體系，多開展實訓課程，如會計電算化、財務業務、會計實務等。專業教師在教學時要注意調整教學順序，要注意更新教學方式，創設真實的環境，開展小組學習，針對技能大賽進行針對性的指導，告知學生參與技能大賽的重要性與優勢，促進學生積極主動的參與技能比賽。

2.創新教學方式，更新教學內容

會計技能大賽根據實際崗位需求設立不同的考核項目，設置了科學的比賽要求和操作程序，這對于學生而言是一種嚴格的檢驗和考核，職業院校要結合技能大賽的具體要求，調整教學內容與形式，以崗位需求為基礎，調整會計專業教學模式，摒棄陳舊的教學方式，更新教訓內容，做到與時俱進，對現有的教學資源進行整合，展現會計專業教學的時代性。職業院校要改革傳統的填鴨式的教學方式，教師要充分利用先進教學設備提升教學效果，如利用多媒體，利用網絡擴展教學資源，探索多種教學模式，開展與技能大賽相適應的會計教學。

3.提高會計專業教師的綜合素質

會計技能大賽包含的知識較多，范圍較大，綜合性較強，因此，教師一定要具備專業的知識與技能，具有較為豐富的教學經驗與實踐經驗。職業院校要從教師入手，建立雙師型的教師隊伍，強化教師的能力與素質，針對技能大賽的要求，開展覆蓋性的指導。職業院校要定期組織教師進行培訓，掌握最新的財會知識與政策，了解相關法律法規，保證會計教學的大方向。其次，職業院?？梢耘山處焻⒓悠髽I舉辦的會計技能大賽，提升教師的實踐能力，還可以派年輕骨干教師到企業掛職鍛煉，提高其崗位實踐能力，促進其實踐教學經驗的積累，進而提高會計實踐教學的水平和效果。院校還可以從企業聘請會計師到學校任教，進而加強學生實踐的指導，提高會計教學的質量。院校要加大投入，保證教師教學時的需要，包括基礎設備，包括調整教師薪資的問題，進而提高教師教學的積極性。

4.以技能大賽為載體，強化會計實踐教學

會計是一門實踐性較強的學科，職業教學要重視會計專業實踐教學的開展，技能大賽的開展是對學生實踐能力的最佳考核方式，職業院校要重視結合技能大賽的要求進行會計專業實踐教學的改革，以崗位實際需求為基礎，建立科學化的指導策略。職業院校要結合企業會計崗位的實際需求建立科學的實踐教學課程，增加課堂實訓的時間，加強校內外實訓基地的建設，為學生參加技能大賽和順利就業提供優質的教學。另外，會計專業教學不能脫離實際，理論和實踐要融為一體，要結合技能大賽的項目設置，調整職業院校會計專業的實踐教學模式，建立理實一體化的教學機制，設計課程標準，將崗位技能融合到課堂教學中，提高學生的實踐技能。

5.建立職業院校會計專業教學的保障機制

職業院校要以技能大賽為契機，建設完善的專業教學機制，尤其是實訓教學機制，建立相應的保障體系，強化實踐教學的開展。職業院校要加大投入，積極與企業聯系，加深校企合作的力度，拓寬合作的廣度，完善校內外實訓基地的建設，保證基礎設施建設符合要求。其次，職業院校要與企業建立合作機制，以職業技能大賽為契機，選拔優秀的專業人才，保證其可以進入企業就業，有助于企業實現人才儲備。

6.建立基于技能大賽的會計專業教學評價體系

職業院校會計專業要結合職業技能大賽的要求，建立合理的評價機制，包括對理論知識與實踐技能的考核，對于學生職業素養的考核，技能大賽就是一個很好的形式與載體，要結合崗位需求建立科學的評價指標，評價要具有多元性與綜合性。首先，學生的考核要注重理論與實踐的統一，要重視學生能力的培養，考試形式要進行大力度改革，要重點將業務能力納入考核范圍，根據會計業務流程，明確考試內容，如會計核算、報告編制、電算化等內容。

結語：隨著職業教育改革的大力度推進，職業院校要重視會計專業教學的改革，以技能大賽為載體，強化會計專業教學，建立理實一體化的教學模式，重點從學生的能力與技能觸發，培養全方位發展的會計人才，技能大賽有助于提升學生的職業能力與專業素養，是培養復合型人才的重要手段。