《比尾巴》教學設計

葉明月

一、游戲激趣

1.師： 同學們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們該怎么做呢？

師：小小手？ 生：放放好。師：小小腳？生：并并攏。師：腰桿子？生：挺挺直。師：小眼睛？看黑板。

2.師：我們一（5）班的小朋友做得真棒。現在我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。現在我們就開始做個游戲。

出示課件：游戲“請你跟我這樣做”：

師：咦……小朋友，你們能告訴我，為什么笑的這么開心呢？

生：我們沒有尾巴。

師：同學們，其實當我們人類還是類人猿的時候其實是有尾巴的，但是隨著人類的發展，我們的尾巴就慢慢消失了。可是小動物們，他們就有尾巴。【黑板上出示課題的“尾巴”，加拼音】師正音：尾巴的“巴”要讀輕聲。大家一起來讀2遍。

師：同學們，你們看，老師今天請來了好多小動物，你們認識它們嗎？【出示課件】

師：昨天這些小動物偷偷告訴老師，他們今天要開展一場比尾巴大賽呢！今天這節課，我們就要來學習《比尾巴》這篇課文。【補充板書課題“比”】。

師：它的拼音是bi，誰來拼一拼？

師：同學們，現在我們來看看“比”字的演變過程。

出示課件：“比”的甲骨文——隸書——行書——楷體

3.誰會寫這個“比”字啊？現在你們伸出手指頭跟老師在田字格里寫一寫這個字。師：一筆橫，二筆豎提，豎提要往左還是往右提？生：往右提.。師：豎提豎提往右提。那往左呢？生：往左的是豎勾。師：豎勾豎勾往左勾

師：那我們在寫比的時候應該注意什么？生：比：左窄右寬 左低右高

4.把課題讀2遍。（生：齊讀課題）

二、初讀課文，了解課文內容

（一）學習第一二小節

1.開動腦筋說一說，認識動物尾巴的特點

師：剛剛我們已經認識了這三只小動物，他們分別是……【出示課件：猴子、兔子、松鼠】

師：孩子們，仔細觀察一下，這三只小動物的尾巴各有什么特點呢？誰來說說？

生1：猴子的尾巴像棍子，像跳繩，長長的，細細的……

生2：兔子的尾巴像毛球，短短的……

生3：松鼠的尾巴像把傘，像掃把……

師：同學們的想象力真好！老師覺得你們都很棒，讓我們給自己點贊一下！（棒棒棒，我最棒）

2.趣味問答，理解內容

師：接下來，老師再和你們玩個拍手游戲，好嗎？

生：好。

師：游戲的名字是“我問，你答”。

師：誰的尾巴長？

生：猴子的尾巴長。

師：誰的尾巴短？

生：兔子的尾巴短。

師：誰的尾巴好像一把傘？

生：松鼠的尾巴好像一把傘。

3.快樂讀文，體會文意

（1）全班齊讀 ，指導朗讀

師：同學們真聰明，回答得真流利。我們把這個小游戲的內容整理成兩個小節，就是我們課文里的內容啦。接下來，請同學們認真聽老師讀一二小節的內容，并找出課文中的一組反義詞。

師：誰來說說文中的反義詞是什么？【指名回答，出示課件和猴子兔子的圖片：一組反義詞，長——短。】誰來拼讀一下“長”“短 ”，指名拼讀。

師：同學們，我們會讀這個字了，但我們會寫這個字嗎？現在 請同學們伸出你們的手指跟老師在田字格中寫一寫“長”字，要注意：長：第二筆橫要寫長，落在橫中線上，第三筆叫“豎提”。

師：同學們真的都有火眼金睛，真厲害！那么，聽完老師的朗讀，你們想不想也來讀一讀呢？讓我們一起來讀一讀吧【出示課件】

師：同學們，老師想請你們來說一說，剛剛你們讀的和老師讀的語氣有什么不一樣呢？

生：老師讀得比較好（那你覺得為什么老師讀的比較好聽呢？好在哪里？）

生： 老師讀到問句末尾的時候語氣有上揚（老師在讀誰的尾巴長的時候聲音往上揚，還把“誰的”這個詞讀得重一點）

師：如果碰到較長的問句時，我們又該怎么讀呢？如，我們在讀“誰的尾巴好像一把傘？”時“誰的尾巴”后面可以稍作停頓、快速換口氣，再接著往下讀。（老師范讀。全班齊讀此句）

（2）指名讀，男女生比賽讀

師：好，現在我們請同學來讀一讀，誰想嘗試一下？（指名讀，生評價，三個左右）

師：同學們進步真快，讀得一個比一個好！接下來老師想請男女生來比賽讀一讀。男生準備讀，女生要認真聽哦。

（二）學習第三四小節

1.小組讀課文，思考問題

師：學習一二小節的時候是老師問你們答，現在請同學們用自己問自己答的方式來學習第三四小節。一二小組讀第三小節，三四小組讀讀第四小節。并請同學們帶著問題讀課文。【出示課件】（指名回答問題）

思考：

問題一：第三四小節中出現了哪幾種小動物？

問題二：他們的尾巴各有什么特點？

2.全班交流

師：讀完課文以后，我們知道了文中出現了哪幾種動物？生：三種：它們分別是：公雞、鴨子、孔雀。那誰的尾巴彎？生：公雞的尾巴彎。師：誰的尾巴扁？生：鴨子的尾巴扁。師：誰的尾巴最好看？生：孔雀的尾巴最好看。

3.理解“彎”“最”

師：文中說公雞的尾巴是彎的，誰來比一比彎的樣子呢？（生比劃）那彎的反義詞是什么？（生：直）

師：同學們孔雀的尾巴怎么樣？

生：“最好看”

師：誰來拼一下“最”字注音：ZUI

師：為什么說孔雀的尾巴最好看呢？【出示課件最的拼音】

生：孔雀的尾巴和猴子、公雞……的比，它是其中最好看的，尾巴五顏六色的好看極了。

師：那誰能用“最”字說一句話呢？

生：……

三、再次朗讀全文

邊讀邊做手勢，表現出動物尾巴的特點。

師：同學們，動物們比完尾巴后，我們現在全班再來讀讀全文，讀時，我們要邊讀邊做手勢，表現出動物尾巴的特點。

四、思維拓展，編兒歌

師：讀完全文后，你還知道哪些動物的尾巴有什么特點？仿照句式說一說。

誰的尾巴最____________？____________的尾巴最____________。【出示課件】

生回答，老師評價。

五、指導書寫，師巡視

出示課件：比：左窄右寬

長：第二筆橫要寫長，落在橫中線上，第三筆叫“豎提”。

師：現在我們來學寫生字，請同學們翻開課本第83頁，描一描83頁田字格中的“比”“長”，想一想這個兩字要怎么寫才好看呢？

六、總結

師：世界上生活著許多動物，大部分動物的身體都長有一條尾巴。動物的尾巴形狀各異，功能也各不相同。