親子活動

黃婷

在全球都越來越關注環境的大背景下，我們開展了環境教育課題的研究。環境教育涵蓋面非常廣，可探索的領域也極其多。在課題研究中，我們試圖從節約資源、廢物利用、減少污染入手，培養幼兒初步的環境意識和良好的環保習慣。然而，在課題的實施中我們發現，單憑幼兒園的力量難以完成。指導家長與幼兒一起，利用各種廢舊材料進行親子小制作，父母與子女在心理和行為上相互作用、相互影響，從中建立良好的環境意識和行為習慣，成為了我們環境教育課題研究的一個嶄新領域和重要形式。

1 具體明了的指導法

親子活動從收集材料到設計構思、制作完成，是一個既動手又動腦的過程。由于家長文化背景不盡相同，動手能力各有高低，在開展親子活動活動時，應給家長一個具體明了的指導方案。首先讓家長明白開展親子活動活動的日的，爭取家長的大力配合。利用家園欄、聯系冊、家園互動表、家長會、家長來園的親子活動等一系列途徑，用講解、圖解、文字說明等方式向家長進行材料選擇和制作方法的指導。如“紙杯變變變”親子活動活動，我們以圖解方式向家長介紹了五例紙杯制作玩具的方法。結果，能力弱的家長與孩子依樣畫葫蘆地完成了制作，能力強的家長則舉一反三，與孩子一起制作出了更有創意的作品。

2 主題活動延伸法

親子活動應該與幼兒園的教育活動保持一致，在主題活動中延伸開展符合幼兒能力特點及近階段教育目標的活動，使親子活動得以有計劃、有目的地進行。

主題活動：我的汽車嘀嘀嘀

親子活動指導：您家中廢棄的紙盒一定不少吧？除了可以攢起來給回收站.還可以成為和孩子共同制作玩具的好材料。我們正在進行有關汽車的主題活動，請和孩子一起，利用紙盒等廢舊材料，做一輛與眾不同的“環保車”，來參加我們的小小汽車展。

主題活動：美麗的菊花

親子活動指導：橘子紅，菊花香。你知道嗎？橘皮可是上好的天然空氣清新劑，在這個時節，少用化學的空氣清新劑，多用清香的橘皮吧！橘皮還能變成美麗的菊花呢。和孩子一起，把剝成四瓣的橘皮再修剪出細長的花瓣，一朵有橘香味的菊花就做成啦！

3 重要節日滲透法

結合有關環境日開展親子活動活動，可加深家長與幼兒對該環境日的理解與記憶。如在世界環境日制作無公害購物袋，在植樹節制作護綠小卡片等。另外，在一些節日開展親子活動活動不僅使家長在時間上有空暇參與，還會賦予節日本身更多的意義。

主題活動：三八婦女節

親子活動指導：媽媽的節日就要到了，愛媽媽的孩子一定在想著送媽媽一樣心愛的禮物。想不想親自做一樣？寶寶吃過的食品包裝都很漂亮，找一些干凈的、喜歡的，請爸爸幫幫忙，剪一剪、貼一貼，做個美麗愛心卡，媽媽一定會特別喜歡的！

主題活動：元旦

親子活動指導：新年的鐘聲就要敲響了，在辭舊迎新的日子里，你是否想著讓寶寶的屋子煥然一新？其實，不用花錢，只需一點愛心與時間就能辦到。如收集一些鮮艷的廣告紙，和孩子一起折美麗的千紙鶴串串掛起，或剪出美麗窗花、可愛圖形貼于屋中。當然，你會有更多創意。就這樣，過一個有意義的環保新年吧！

4 廢舊物品、自然物品的利用法

4.1 廢舊物品。

紙類：利用廣告紙、包裝紙、掛歷紙等制成拼圖、頭飾、家具等，利用紙杯、紙盒制作屋子、小動物、汽車、電話機等。

線類：用毛線等編織小動物、頭套、包、花等。

布類：可制作小書包、多用袋、娃娃、服飾、沙包等。

瓶罐：可制作餐具、茶具、“娃娃家”的用品，玩沙、玩水器具等。

瓶蓋：各種大小不一的瓶蓋可制成轉盤、撥浪鼓、棋、積木等。

吸管、雪糕棒：可制作木房子、運動器械、桌面玩具等。

4.2 自然物品。

植物類：可利用農作物、蔬菜、水果及其他植物的根、莖、葉、花、果實、種子等。

動物類：動物身體的某一部分或殘留物，如貝殼、羽毛、蛋殼、骨骼等。

其他類：根據季節和地域特點，可選用沙、石、冰、雪等。（參考吳華《從“玩”到“制”——自制玩具掀起玩具新觀念》。）

5 活動效果

5.1 養成了幼兒良好的環境行為習慣

也許幼兒對地球資源枯竭、環境惡化的危害性還似懂非懂，但通過一系列的親子活動活動，他們發現以前隨意丟棄的東西，經過自己巧手制作，竟然變得如此生動有趣。于是，他們努力地搜尋。竭力發現那些能變成寶貝的東西。在不斷推出的活動中，幼兒的意識和行為步步強化，漸漸形成習慣，這種習慣一旦養成，必定使幼兒終身受益。

（1）在做車輪子時，陽陽在他的“百寶箱”里找了很多可當輪子的東西，有瓶蓋、棋子、透明膠芯等。他現在常問我的一句話是：“媽媽，這個還能用嗎？”（摘自家長活動感悟）

（2）甜甜現在可節約了，練畫畫的紙正面畫了畫反面，畫完了再用來折紙，折過了還用來剪紙、撕紙，真是物盡其用，感謝老師的教育。（摘自家長活動感悟）

5.2 更新了家長的環境教育觀念

通過幼兒園指導的親子活動活動，家長們置身于濃濃的綠色氛圍，接受著全新的環境教育理念，與孩子一起，從小事做起，從我做起，并從孩子的變化中.真切地體會到對孩子進行環境教育的重要意義。他們從被動配合到主動合作，積極參與到幼兒的環境教育中。由此，環境教育成功地滲入到幼兒家庭之中，影響到幼兒家庭的所有成員。

我們這一代人，從小沒有經歷過很好的環境教育，有些行為習慣現在很難改變。我們的欠缺不能再出現在我們的孩子身上，我們必須種下能讓后人乘涼的大樹。我感謝親子活動活動。它讓我時常反省自己，它讓我和孩子一同成長。（摘自家長活動感悟）

總之，親子活動材料要因地制宜，就地取材，充分利用家庭中的廢舊物品和當地常見的自然物。使制作材料方便可尋。另外，在活動結束后，一些作品材料可回收的仍需收集回收，使節約資源、廢物利用、減少污染教育活動的初衷得到真正落實。

（作者單位：江蘇省昆山高新區城北幼兒園）