重慶雙福新區李子湖水質檢測及評價

摘要：本文通過對于李子湖進行監測，研究李子湖不同區域的水質情況，在校園內上中下游分設一個采樣點，監測溶解氧（mg/L）、電導率（S/m）、溫度（℃）、Ca2+（mg/L）和HCO3（mmol/L）的濃度，分別采用，并結合其他著者監測論文從而對于李子湖水質得出評價。評價結果表明：基本達到Ⅳ類，超過一般景觀河最低Ⅴ類的標準。

關鍵詞：李子湖；水質檢測；水質評價；綜合指標

1 李子湖水域基本情況

李子湖位于重慶交通大學雙福新區內，是校園內的主要湖泊。重慶交通大學地勢整體東北高、西南低，李子湖流向也與其相同。湖泊周圍由高山環抱。江津區的地質結構為“川東褶皺”和“川黔南北構造帶”的過渡地帶，構造形跡受其影響而呈現出蛇形，而李子水庫位于江津北端，該片區地勢變化較小，李子湖在校區內高差變化不是太大。

2 實驗儀器及原理

2.1 多參數水質檢測儀

多參數水質檢測儀是一種可以同時、快速檢測水質的新型儀器，操作簡便，結果準確。可與配套試劑同時使用，不需配置標準溶液、繪制標準曲線即可快速得到結果，便于野外采樣，現采現測。

該儀器特性為操作簡便，結果準確。優點是其不需配制標準溶液、繪制標準曲線。 該儀器使用領域多用于快速檢測。在本實驗中該設備主要測定溶解氧（MG/L）、電導率（S/M）、溫度（℃）的數據。

2.2 堿度試劑盒

該試劑盒的使用方法為將其用標準酸溶液滴定至規定的pH值，pH值的顏色變化可用肉眼判斷得出。該產品的測量范圍較大，產品特點是快速簡便、準確可靠、定量包裝。該實驗中堿度試劑盒測定的是Ca2+（mg/L）和HCO3（mmol/L）的濃度。

3 實驗過程及成果數據

實驗過程中，我們分別前往沿李子湖畔的四個隨機檢測點。第一個為圖書館對面，第二個為2號入口對面，第三個為湖濱廣場階梯，第四個為湖心橋。測定的數據有CA2+濃度，HCO3濃度，溶解氧，電導率，溫度。實驗為了避免偶然現象的出現，共進行了三次以取得普遍數值。

第一次實驗

第二次實驗

第三次實驗

4 數據分析

4.1 溶解氧與水質環境的關系

溶解氧跟空氣里多種因素相關，如水溫、水質、氧氣的分壓等等。在溶解氧通常有兩個來源：一個來源由大氣中的氧氣向水體滲入；另一個來源是植物通過光合作用釋放出的氧氣。因此正常健康的水體會不斷得到補充而保持機能，但當水體受到有機物污染，耗氧嚴重，溶解氧得不到及時補充，水體中的厭氧菌就會很快繁殖，有機物因腐敗而使水體變黑、發臭。

水體天然就存在著一定的自凈能力。如果水中的氧氣被消耗，那么想要回到原始狀態，正常條件下則需要水體自身清潔的能力。而在李子湖中的溶解氧我們發現，大體上下午是一天中最高的，而晚上和早上溶解氧的含量都偏低，這是因為白天經過植物的光合作用，致使大氣和水體中含氧量提升。

4.2 電導率與水質環境的關系

電導率：水的導電性即水的電阻的倒數，通常用它來表示水的純凈度。水作為介質通電的性能，普通水一般為500uS，純水為20us，更干凈的去離子水能到12um。其主要影響因素：（1）陰離子和陽離子的含量；（2）溫度；（3）懸浮物含量；（4）溶解性總固體含量。通常的自來水含鹽量從幾百至1000左右不等，正常的的電導率大約為100～1000uS/cm。通過實驗我們發現我們發現李子湖水中的電導率偏高，說明水體中懸浮物含量較高。

4.3 Ca2+、HCO3與水質環境的關系

CaCO3的溶解度很小，而水中的Ca2+來自于地層中的石灰石和石膏的溶解，但當水中含有CO2時，易轉化為溶解度較大的Ca（HCO3）2。Mg2+主要來源于含CO2的水溶解了地層中的白云石（MgCO3 CaCO3）。

天然水體中的各種離子通常是由水源經過一定的溶解過程而得到的。Mg2+是形成水垢的主要成分含鈉的礦石在風化過程中易于分解。重慶屬于世界上連片分區的最大的巖溶區，實驗中測定的數據顯示李子湖區的河水化學類型以CaHCO3型或Ca（Mg）HCO3型號為主，顯示碳酸熔鹽溶蝕沉淀過程對區域地下河水化學特征的控制作用。

5 結語

通過李子湖水質的檢測實驗，我掌握了水質監測儀器的基本操作和數據分析的能力，對于水質生態的作用也更加重視。首先，因為統籌規劃不太合理導致試劑和儀器使用不便，嚴重影響測定效率。如果真實監測建議花更多的時間做好策劃與任務安排。

其次定前對各自負責的流程需要更加熟悉以免浪費時間，影響整體進度。在這次實驗論文的完成過程中，我更加熟悉掌握了水質監測所用的儀器的使用方法，理解了水質監測布點原則和方法，學會了環境監測方按的制定，熟悉掌握了各種數值的測定，我的實際操作能力和綜合能力都得到了很好的鍛煉。

水污染問題隨著人類社會的發展已日趨嚴重，潛伏的環境問題日益威脅并制約經濟、社會的發展，保護環境已迫在眉睫，人類只有與大自然合為一體，與其和諧相處，才能使得人類持續從中受益。而水處理和水質監測作為一門實用技術的學科，正積極的發揮作用。它有效地幫助人類了解環境，解決現有和潛伏繁榮問題，協調人類與自然的關系，達到長效發展的目的。

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項目：[HTK]本論文由重慶市教委科學技術研究項目（KJ1600537）；重慶交通大學實驗教學改革與研究基金項目（syj201627）共同資助

作者簡介：姚映（1996），男，河北人，本科，研究方向：風景園林專業。