當前高職院校成本會計教學中存在的問題以及應對策略

劉書紅

經濟全球的實施使得我國的經濟迅猛發展，市場上成本會計職員的崗位也越來越多。成本會計作為會計專業中的核心部分，與企業的適時發展有著密不可分的聯系。為了緩解市場上成本會計人員的短缺問題，高職院校也都做出了努力，將成本會計教學已被列為重點教授課程。但在高職院校進行成本會計教學過程中，還存在著一些問題和不足。本文將結合成本會計教學中出現的問題及如何解決這些問題做出相應的探討。

一、高職院校成本會計教學中存在的問題

（一）教學內容脫離企業管理需要

由于傳統教學思想的影響和現行教學條件的限制，很多高職院校使用的課本沒有與時俱進，課本內容還是之前的東西，沒有及時進行更新；其次目前的成本會計教學中有些教師深受傳統教學思想，仍然重視理論知識的教授而忽略了其實社會實踐也是很重要的一種教學方式，沒能將現行成本會計教學中的成本計算方法與實際中企業所需要的成本核算理念相結合，缺乏實用性；再者就是近年來國外的成本會計教學方面有了較大的創新，一股新潮成本會計教學方式掀了起來，而我們卻總是不積極主動的去吸取別國的新思想，仍舊按照老一套在進行教學。

（二）教材的編寫不符合實際工作的需要

成本會計課程是一種應用性很強的課程，基本上在各個領域的企業中都能用到。不管是在教育、醫療、金融哪個方面都會用到。教育需要教學樓、醫院需要住院部、金融需要寫字樓，這些樓底的建設都需要一筆不小的費用，如何進行成本預算以及如何減少開支在此時就需要精心規劃，成本會計的專業知識在這時就要派上用場了。但是目前大多數高職院校使用的課本基本相同，都是以成本核算為中心進行排版編寫的，缺乏了與實際企業的工廠流程相結合的內容，既不符合實際工作的需要，也不順應時代的發展要求，這就造成學生在真正工作時會遇到一系列的困難。

（三）教學方法老套，學生不能良好吸收

要想擁有專業的成本會計使用能力，掌握成本會計的理論知識是前提，而要學習專業的理論知識，在學校中的教學是重點。成本會計教學方法老套缺乏實踐主要表現在兩個方面：其一，在企業中成本會計主要應用在工廠的生產中，而相當一部分的院校在開展成本會計教學時并沒有開設專門的工廠生產方面的課程，導致學生對實際企業工廠是如何運作的一無所知；其二成本會計課程包含的內容有很多，比如成本核算、成本控制，由于課程涉及到的方面有些廣泛，并且有許多的專業術語專業知識，學生學習起來難免會遇到較大的困難。此時，教師再進行單純的課堂教授而不進行實踐內容，對學生來說只有害而無益。

二、高職院校學生自身的特點

（一）學習自主性薄弱，依賴性強

不管在哪個階段，無論小學初中還是高中，我國在實施基礎教育時基本上都是由老師來帶領監督學生學習的，造成學生對教師的依賴性很強，這就在一定程度上削弱了學生自主學習的意識。在很多高職院校中的大學生普遍存在進入大學沒有教師的監督約束帶領就對學習懶散的現象。相當一部分的學生沒有明確的人生和學習目標，缺乏學習的積極主動性。很少有學生清楚地明白自己想要的是什么，以及如何爭取向哪個方向努力。在高職院校中的學習基本上都依賴于課堂上教師的講解，鮮少有學生能夠利用課下時間自主學習。

（二）善于動手，短于動腦

很多高職院校的學生都有一個特點，就是動手能力強，而動腦能力弱。因為之前學生在進行學習時基本上都是依靠課堂上教師的講解，很少有自己主動動腦來思考一些問題尋找答案的學生，造成學生的抽象思維較差，缺乏聯想和想象，這就在學習過程中有一定的局限性。如果理論知識也不能良好的掌握在今后的工作中就會遇到更多的阻礙。短于動腦有很大的危害，它會降低學生的分析思考能力、理解能力、關鍵信息的獲取能力等等。

三、解決高職院校成本會計教學問題的相關策略

（一）運用現代化手段教學

為解決上述教學內容脫離企業管理需要、教材的編寫不符合實際工作的需要，教學方法老套、學生不能良好吸收等問題，采用現代化的教學方法教學不失為一種很好的辦法。為解決教學內容脫離企業管理、不符合實際工作需要這一問題，要求相關部門制定規定，編寫的教學書籍必須要在真正調查企業工廠的基礎上進行，在編寫過程中將工廠流程中重要的部分都與理論知識結合起來，通過檢驗之后在出版投入使用。解決教學方法老套問題，鼓勵教師采用“翻轉課堂”的方式來上課，學生充分準備后講解，不足之處教師補充，調動學生自主學習的積極性。

（二）改善實踐教學環節

為改善學校缺乏實踐內容的教學方式，由學校為學生提供實習的機會，在課程講解即將結束時 ，有教師帶領學生去各大企業的工廠中進行真正的參觀瀏覽，不懂的知識隨時向工廠中的專業人員進行請教，完善自身知識體系，對學過的知識有一個良好的消化吸收。實習參觀結束后請每位同學寫下自己的參觀實習心得，校方根據反饋再決定如何對實習進行改進優化，讓學生、校方、企業都更加滿意。有企業滿意的學生在條件允許的條件下同意他們進入企業學習，為企業輸送優秀人才，調動學生實習積極性。

（三）學生要充分了解公司的產品以及工廠流程

學生在進行實習時，要自己公司的產品有一個充分的了解，在制定工廠的成本預算時，要對于產品的生產、采購、工藝都要有所涉及。只有在很熟悉產品的生產環節之后，才可以跟自己的核算環節相結合，找到一些優化方案。另外，成本會計離不開物流和采購，這就要求學生對公司的物流和采購各個環節非常熟悉，會對成本會計工作有非常大的幫助。從會計的成長歷程看，一般是要經歷現金出納、銀行往來、材料會計、然后是成本會計這幾個階段，而現金出納、銀行往來、材料會計等工作都是對順利進行成本會計工作的一個鋪墊，出納工作是會計思路的形成，銀行往來側重的是現金流的運作，材料會計純粹的就是成本的預熱。

（四）專業知識的儲備。

對學生來說，專業知識的儲備尤為重要，書本上關于成本會計的核算是一個理論性的框架但同時也是精華。這就要求學生要有一定的自主學習能力，要有高度的自覺性。在實踐中成本核算會因為公司生產的產品種類、生產流程、銷售情況、月末有無在產品等情況，甚至包括公司核算習慣而存在很大程度的差異。但是萬變不離其宗，無論如何變化都脫離不開料工費三要素，這就要求學生對成本的核算原理、核算方法充分掌握，對其中的運算關系濫熟，在未接觸實踐前，理論必須先把握！

四、結語

經濟的快速發展、市場經濟的需要要求高職院校一定要足夠重視成本會計教學，將為國家企業培養優秀人才作為目標，多元化發展成本會計這一方面，減少市場上這一方面的人員短缺現象。一定要與時俱進，及時對自本校的教學方法進行修改優化，積極吸收本國和國外其他高校的優秀教學理念，鼓勵學生自主創新，時刻跟緊時代的步伐，培育出更適應經濟發展的優秀人才。（作者單位為河南質量工程職業學院）