高職院校學生創新創業能力培養

袁焱萍

隨著就業的形勢愈來愈嚴峻，高等職業院校在注重培養高等技術應用型人才的同時，也應偏重于培養學生的創新創業能力。貴州輕工職業技術學院在創新創業教育領域不斷進行探索和研究，逐漸形成自己的培養模式，主要是從管理機制、文化宣傳、平臺搭建、校企合作、資金扶持、技能競賽和師資隊伍等多種措施并舉，努力為社會培養更多更優秀的創新創業人才。

一、創新創業管理機制

先進的管理理念、合理的運行機制在高職院校開展創新創業教育方面起著舉足輕重的作用，貴州輕工職業技術學院積極地探索開展創新創業教育的新模式，成立了大學生微型企業創業孵化培育基地，由院長親自擔任工作領導小組組長，由學院副書記擔任工作領導小組副組長，領導小組下設辦公室、創業指導中心、創業孵化中心和創業研究院。黨政聯動，相互配合，從而形成了多位一體的創新創業管理機制，從制度上保障了創新創業教育工作的有效實施。

二、創新創業文化建設

創新創業文化的建設，對學生的創新創業思想意識影響是潛移默化的，貴州輕工職業技術學院近幾年來一直致力于培育優秀的創新創業文化，在校生專門成立創業協會，具體負責在校學生創新創業活動的組織和宣傳。學院通過積極開展一系列活動，邀請政府主管官員、成功創業企業家、著名創業導師等舉辦創新創業類專題講座、創新創業學術論壇。學院通過協辦貴安新區花溪大學城文化活動月之“雙創杯”男子籃球賽及承辦各種創新創業大賽等，對創新創業教育活動進行大力宣傳，廣泛發動全院教師和學生積極參與，在學校營造濃厚的創新創業文化氛圍。

三、創新創業平臺搭建

貴州輕工職業技術學院致力于搭建良好的創新創業平臺，在校設立了創業指導中心、創業孵化中心。創業指導中心主要承擔大學生職業設計導航、大學生創業者招募、前期SYB培訓、大學生自主創業項目遴選以及挖掘大學生創業就業的先進典型。創業孵化中心主要對經過遴選的大學生自主創業項目進行落地培訓及指導，并協助運營機構輔導“大手牽小手”項目中大學生創辦微型企業的工商注冊、稅務登記、政策落地及企業運營。創業研究院主要開展貴州高職院校大學生創業模式、大學生創業政策研究，定期發布貴州省微型企業大學生創業孵化培育研究白皮書，開展大學生創業交流。

四、創新創業“政校企”合作

貴州輕工職業技術學院努力探索政校企合作的新途徑。貴州輕工職業技術學院校企合作園（又名貴安新區花溪大學城雙創園）是由花溪大學城管委會與貴州輕工職業技術學院聯合打造的政、校、企三方合作示范基地和大學生創新創業孵化基地，主要促進產學研合作及科技成果轉化，推進大學生創新創業項目孵化。是集大學生創業、企業孵化、規模企業運營、政府服務機構為一體的產業園區。園區企業為我院和大學城高校提供了600多個就業崗位，為200余位大學生創業提供創業場地。學院力爭通過開展創新創業政校企合作，為在校師生提供更大更廣闊的創業和科研基地。

五、創新創業資金扶持

任何活動的開展都離不開資金的支持，創新創業人才的培養尤為如此。貴州輕工職業技術學院堅決貫徹貴安新區扶持微型企業發展“3個20萬元”政策、團省委大學生微型企業創業孵化培育基地配套支持政策和省教育廳提供大學生微型企業創業孵化培育基地專項建設資金，志在助力有創業夢想和創業激情的大學生， 為其提供有力的資金支持。

六、創新創業技能競賽

舉辦各種創新創業比賽具有較好的 “以賽促教”作用。各種創新創業比賽推進了“大眾創業、萬眾創新”和加快發展現代職業教育的理念，有效搭建了職業院校學生創新創業的平臺，增強了職業院校學生創新創業和職業轉換能力。貴州輕工職業技術學院通過舉辦“金點子”創意創業大賽、組織學生參加2017年“微軟創新杯” 全球學生科技大賽、電子商務創意創業大賽等，廣泛征集大學生創新創業項目，調動學生參與的積極性，同時安排優秀教師進行指導，極大的提升了學生創新創業實操能力。

七、創新創業師資隊伍建設

貴州輕工職業技術學院通過承辦由貴州省教育廳主辦的貴州省2017年高職院校創新創業教育師資培訓班，課程由創新創業前沿及政策模塊、創新思維訓練模塊、創新創業教師游學、創新思維訓練模塊、創新創業教師游學、創新創業課程設計與教學實踐六大模塊構成，學院邀請理論與實踐經驗豐富的培訓師授課，極大地保障了培訓的質量和實施力度。只有大多數教師具備了創新創業知識結構，才能夠在其授課中潛移默化地將創新創業理念傳輸給學生。因此，貴州輕工職業技術學院致力于培養具有“雙師”素質的教師隊伍，甚至打造一支“雙師”結構的隊伍，最終形成一支專兼結合、校企結合的“教師型企業家”或“企業家型教師”。（作者單位為貴州輕工職業技術學院）