傾聽于心 活躍于課

張藏鳳

新課程倡導(dǎo)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營造一個(gè)讓學(xué)生暢所欲言、氣氛熱烈的課堂。只有這樣輕松愉悅的氛圍，孩子們才可以大膽地發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自我。努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)和富有個(gè)性的課堂，這無疑會(huì)讓學(xué)生受益無窮，但是課堂活躍的形式與期望達(dá)到的效果之間尚有一定的差距，因此我們應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成。

“學(xué)會(huì)傾聽”能使我們博采眾長，彌補(bǔ)自己考慮問題的不足，也能使我們萌發(fā)靈感，觸類旁通，還能使我們養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì)，也是高效課堂的具體體現(xiàn)。

在課堂教學(xué)中，我們必須有意識地加強(qiáng)對學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽”的訓(xùn)練，把訓(xùn)練當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)的工作來抓。讓學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽”，做到：一要細(xì)心，無論是聽老師講課，還是聽同學(xué)發(fā)言都要聽完整；二要耐心，特別是當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)時(shí)，一定要等他說完了，再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋霾蛔悖蝗撔模?dāng)別人提出與自己不同見解時(shí)，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點(diǎn)； 四要用心，在聽取他人意見時(shí)也不能盲從，做到有選擇地接受。“聽”“思”“說”應(yīng)當(dāng)并重，相互促進(jìn)。只有引導(dǎo)學(xué)生“會(huì)聽”，倡導(dǎo)學(xué)生“多思”，鼓勵(lì)學(xué)生“愛講”，學(xué)生的思維才會(huì)是靈動(dòng)活躍的，我們的課堂才會(huì)是生動(dòng)活潑的。

在教師的備課準(zhǔn)備中，掌握好教材，立足發(fā)展學(xué)生長遠(yuǎn)的思維培養(yǎng)，多設(shè)計(jì)一些符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣的問題，能使學(xué)生認(rèn)真傾聽并主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，使課堂氣氛活躍。

傾聽也好，活躍也罷，我們不能只滿足于表現(xiàn)形式，而應(yīng)注重常規(guī)教育，落腳在實(shí)實(shí)在在的效果上，多做些務(wù)實(shí)的探索，讓學(xué)生真正沉浸到自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍中，體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉悅感和成功感。只有這樣我們的課堂才會(huì)永遠(yuǎn)煥發(fā)生命的活力與潛力，活躍的課堂才會(huì)真正成為學(xué)生終生受益的課堂。