現(xiàn)代學徒制下學生頂崗實習質(zhì)量保障體系的構(gòu)建研究

區(qū)海廣

摘 要：基于現(xiàn)代學徒制，學校與企業(yè)形成合作關(guān)系培養(yǎng)人才，而學生則以雙重身份參與到頂崗實習當中。為確?，F(xiàn)代學徒制背景下學生頂崗實習的教學質(zhì)量達標，就必須要積極構(gòu)建頂崗實習質(zhì)量保障體系?；诖?，文章將現(xiàn)代學徒制作為研究背景，闡述學生頂崗實習質(zhì)量保障體系的構(gòu)建路徑，希望有所幫助。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學徒制；頂崗實習；質(zhì)量保障體系；構(gòu)建；研究

所謂的現(xiàn)代學徒制，指的就是對傳統(tǒng)學徒制和現(xiàn)代化教育理念的有效融合，是對傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的有效創(chuàng)新。在現(xiàn)代學徒制模式中，學校和企業(yè)發(fā)揮著育人主體的作用，教師與企業(yè)師傅則構(gòu)建了新型師徒關(guān)系。在實踐過程中，將學生整體素質(zhì)的培養(yǎng)作為主要目標，并將學校與企業(yè)車間當做學生的訓練場所，學校、政府機構(gòu)、社會與企業(yè)實現(xiàn)了全面合作，貫徹并落實育人工作，使學生專業(yè)技能以及綜合素質(zhì)能力都明顯增強。由此可見，深入研究并分析現(xiàn)代學徒制下學生頂崗實習質(zhì)量保障體系的構(gòu)建具有一定的現(xiàn)實意義。

一、構(gòu)建頂崗實習質(zhì)量保障體系的現(xiàn)實意義

眾所周知，學生頂崗實習需要有企業(yè)環(huán)境作為重要支撐，因而實際的管理難度相對較大，也很容易受諸多因素的影響而制約頂崗實習教學質(zhì)量的提高[1]。一旦無法及時排除不利的影響因素，就會使頂崗實習的形式化嚴重，無法確保教學的質(zhì)量，不利于高職院校人才培養(yǎng)計劃的貫徹于落實。在這種情況下，將現(xiàn)代學徒制作為主要基礎(chǔ)，積極地構(gòu)建頂崗實習質(zhì)量保障體系，引入教學質(zhì)量管理措施，借助運行機制亦或是監(jiān)督機制，能夠規(guī)避不利因素，貫徹并落實頂崗實習教學要求具有一定的必要性。

二、 現(xiàn)代學徒制下構(gòu)建學生頂崗實習質(zhì)量保障體系的有效方法[HT]

以現(xiàn)代學徒制為核心，在構(gòu)建頂崗實習質(zhì)量保障體系的過程中，一定要在其中合理地融入充足的師資力量、制定實習經(jīng)費的管理途徑、規(guī)劃組織與領(lǐng)導的有效路徑等諸多要素。在這種情況下，文中將S職業(yè)院校開設(shè)的模具設(shè)計與制造專業(yè)為例，闡述該專業(yè)學生的頂崗實習內(nèi)容，把具有合作關(guān)系的企業(yè)當做實施以現(xiàn)代學徒制為核心的頂崗實習場所，而學校作為頂崗實習的組織與領(lǐng)導機構(gòu)，將該專業(yè)教研室當做實習管理工作的主要機構(gòu)，積極構(gòu)建基于質(zhì)量管理的頂崗實習質(zhì)量保障機制。

（一） 目標管理機制

在現(xiàn)代學徒制背景下，學生頂崗實習目標管理機制一定要確定頂崗實習質(zhì)量目標，并且形成具有一定可行性的實習計劃，確定具體的教學內(nèi)容，以保證頂崗實習規(guī)章制度與新形勢發(fā)展需求相適應(yīng)，形成頂崗實習不同環(huán)節(jié)質(zhì)量標準以及操作明細。與此同時，對學校與企業(yè)雙方的責任、權(quán)利加以明確，最重要的是要詳細地指出師傅參與頂崗實習過程中的具體職責與工作內(nèi)容，對其自身的薪資待遇標準加以確定，以實現(xiàn)頂崗實習質(zhì)量判定標準與具體的衡量尺度的有效細化。

（二） 資源管理機制

在頂崗實習資源管理機制構(gòu)建的過程中，盡量保證所選擇的企業(yè)能夠與學生的專業(yè)對口，且發(fā)展實力較強，同時具備充足的實習崗位，進而簽訂協(xié)議書，使企業(yè)和學校形成長期合作關(guān)系?；趯W校與企業(yè)的有效合作，實現(xiàn)頂崗實習基地教學設(shè)施的不斷完善。

需要注意的是，學生在頂崗實習的過程中，應(yīng)當具備高技術(shù)水平且責任心較強的雙師型教師指導團隊。而作為學校內(nèi)部指導教師，由于缺乏一線工作經(jīng)驗，所以要在實踐工作開展的過程中加大鍛煉的力度。另外，頂崗實習基地應(yīng)科學合理地安排指導學生的專業(yè)師傅，在開展工作的時候，對專業(yè)理論知識與教育理論知識進行不斷地學習。另外，要針對頂崗實習基地管理工作人員與指導師傅提供相應(yīng)補貼。在此基礎(chǔ)上，在頂崗實習的整個過程中，應(yīng)給予經(jīng)費管理必要的重視，確保頂崗實習經(jīng)費的充足性。一旦出現(xiàn)經(jīng)費困難的問題，學校和企業(yè)應(yīng)積極開展協(xié)商的工作，并采取有效的措施加以解決[2]。

（三） 過程管理機制

在落實頂崗實習工作前，要重視實習動員工作的重要作用，以保證額徐盛對實習目標形成正確地認知。而學校和頂崗實習企業(yè)要緊密配合，實習指導教師和企業(yè)師傅也要形成良好的配合與協(xié)調(diào)關(guān)系，保證共同管理，對學生實習的效果給予密切地關(guān)注，確保實習考核工作的順利開展。對于實習指導教師而言，必須定期向頂崗實習工作領(lǐng)導小組報告學生實習的實際狀況。而參與頂崗實習的學生要每天記錄實習日志。在完成頂崗實習以后，各參與方要及時對經(jīng)驗進行總結(jié)，以了解存在的問題，增強實習成果的鞏固效果。

（四） 質(zhì)量監(jiān)控機制

頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控機制的合理化構(gòu)建具有一定的現(xiàn)實意義。其中，對于學生頂崗實習的過程，需要積極開展監(jiān)控與教學質(zhì)量評估工作，進而構(gòu)建健全的學生頂崗實習質(zhì)量評價機制、教師和企業(yè)師傅的評價機制等等。在監(jiān)控工作開展的過程中，應(yīng)將重點放在頂崗實習教學目標、內(nèi)容以及學徒工作崗位、環(huán)境等方面，對頂崗實習過程中的教學質(zhì)量展開全面地考察。

學校內(nèi)部各院系頂崗實習辦公室在頂崗實習監(jiān)控中發(fā)揮著主體性作用，主要的任務(wù)就是有效組織學生頂崗實習、制定詳細的頂崗實習計劃，監(jiān)督任務(wù)的有效落實，其中，頂崗實習執(zhí)行的部門主要是實習基地所在企業(yè)，負責實習教學任務(wù)的實施。而教務(wù)部門則需要對實習基地進行巡視，與企業(yè)進行順暢地溝通和聯(lián)系，積極聽取企業(yè)意見以及建議[3]。對于教學督導部門，要向教師與學生及時反饋檢查的結(jié)果。除此之外，各院系與企業(yè)要抽查學生技能考核的結(jié)果。

三、 基于現(xiàn)代學徒制學生頂崗實習質(zhì)量保障體系的實施效果[HT]

將現(xiàn)代學徒制下學生頂崗實習質(zhì)量保障體系應(yīng)用在某職業(yè)院校模具設(shè)計與制造專業(yè)學生職業(yè)教育的過程中。安排學生在模具制造部門內(nèi)實習，而生產(chǎn)崗位主要是模具實型制造、模面修整、裝配與機械加工等等。而在完成頂崗實習以后，學校與企業(yè)共同開展了理論與操作技能的考核，而合格率為100%。在就業(yè)率方面，學生初次就業(yè)率超過92%，而整體就業(yè)率則超過98%。

由此可見，學生頂崗實習質(zhì)量保障體系的優(yōu)勢明顯：1）學校與企業(yè)思想認識統(tǒng)一，對現(xiàn)代學徒制背景下學生頂崗實習教學質(zhì)量提高路徑加以探索。在培訓與技能訓練的基礎(chǔ)上，有效地推動了實習教學工作的開展，并構(gòu)建頂崗實習質(zhì)量保障體系。這樣一來，企業(yè)明確提出了現(xiàn)代學徒頂崗實習教育質(zhì)量的標準要求，同時也創(chuàng)設(shè)了良好的頂崗實習環(huán)境，一定程度上促進了頂崗實習教學質(zhì)量的全面提升。

2）有效地增強了頂崗實習管理工作的效果。以現(xiàn)代學徒制為核心所構(gòu)建的頂崗實習質(zhì)量保障體系，在貫徹落實的整個過程當中，將頂崗實習教學的評價體系與企業(yè)的生產(chǎn)標準要求進行了優(yōu)化結(jié)合。在實踐方面，針對各環(huán)節(jié)工作作出了嚴格規(guī)范與引導，增強了實訓教學管理工作的有序性。

四、結(jié)語

綜上所述，通過對現(xiàn)代學徒制背景下教學方式特征的有效衡量，科學合理地構(gòu)建了學生頂崗實習質(zhì)量保障機制，能夠規(guī)避學生頂崗實習過程中出現(xiàn)的負面因素，有效地提高頂崗實習教學質(zhì)量與水平。在頂崗實習質(zhì)量保障體系實際運行的過程中，也一定要結(jié)合實際情況采取完善的措施。只有保障現(xiàn)代學徒制下學生頂崗實習質(zhì)量達標，才能夠為學生就業(yè)競爭力的增強提供保障，以實現(xiàn)培養(yǎng)技術(shù)型專業(yè)人才的目標。由此可見，在現(xiàn)代學徒制背景下，積極構(gòu)建學生的頂崗實習質(zhì)量保障體系十分有必要，應(yīng)給予必要的關(guān)注與重視，并在實踐過程中采取必要的保障策略，進一步增強該體系的應(yīng)用效果。

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