報告主題：《指南》“科學探究”子領域的理解與實踐（二）

內容簡介：幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯系的過程。施燕教授指出，幼兒科學學習的價值取向是激發幼兒的探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力，形成受益終身的學習態度和能力。

由此，施燕教授得出，“科學探究”領域的核心經驗是：觀察、分類、預測與推斷、記錄與表征、事物及其關系。她強調，教師要創設良好的情境，激發幼兒發現問題和提出問題。探究的材料應該自然、真實，能夠體現幼兒年齡特點等。探究活動一定要有結論，此乃是進一步思考和探究的起點。探究活動的結論應該是幼兒親自獲得，不應該是教師“告訴”。她特別強調，探究中證偽和證實同樣重要，不能簡單地只說成功。