關心下一代， 讓愛的陽光滋潤每個學生

黃清華

班主任工作是一門藝術，“運用之妙，存乎一心”。良好的班集體能使學生心情愉快，利于學生充滿激情地投入到學習和生活中。班主任作為班集體的組織者與領導者，對學生今后的發展產生重要影響。班主任要想扮演著這個“角色”，在工作中就要有一顆迎難而上的決心，在實踐中要積極探索好的策略，為帶領學生創出一片天地做好充分準備。

一、作為班主任，首先要寬以待人

子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎？己所不欲，勿施于人。”仁恕之道，即懂得尊重別人，寬容別人的不足，盡可能不去傷害到別人的內心。班主任的工作就是發現問題——解決問題的過程。青少年在成長的過程中或多或少都會遇到這樣那樣的問題。魏書生老師說：“行為問題多的學生，他們的心靈就像蒙上了一層晶瑩透亮的冰，如果教師對他們冷，他們就硬，針對于此，班主任更應該用一顆寬容的心去融化他們……主動進入到學生的心靈世界中，要在學生心靈世界中不斷耕耘、播種、培育、采摘，流連忘返……”。比如，以一種平等的姿態與學生交談，對班主任的工作提出一些可行的意見和建議，意見合理，班主任要虛心接受。此外，要多換位思考，以學生的角度去分析問題，多替學生著想，使學生感覺受到尊重，自然他們也會敞開心扉與班主任訴說心事、訴說困惑。逐漸拉近班主任與生間的距離，更利于各項教育工作的展開。

二、因材施教，促進德育工作的開展

哲學家詹姆士說過：“人類本質中最殷切的要求就是被肯定，而學生更是如此。”初中時期的道德品質教育工作，可以說是有著十分重要的現實意義。不同的學生性格各異，因材施教能更好地達到教育目的。對品學優秀的學生，班主任應該樹立他們的榜樣作用，讓其他學生以其為榜樣努力學習，教導品學兼優的學生要積極主動地去幫助后進生學習。對學習能力中等的學生，班主任要多給予鼓勵，幫他們定好學習目標，力爭上游，在不斷的努力中爭取進步，因為中等生所占人數最多，是班的主體力量，當這類學生進步了，班級的整體實力也會提升一大截。對后進生，班主任要關注他們的閃光點，發現他們取得一點點進步時，要及時表揚，多鼓勵、多關心，不斷增強他們的自信心，培養他們良好的學習習慣。并循序漸進地對其提出更高一點的要求。使各個層次的學生都能在班主任的有力幫助下不斷增強自身的綜合能力。

三、要經常開展班團活動，增加學生的集體意識

初中班主任作為學校教育中的骨干力量，其一言一行都會或多或少給學生留下深刻印象，對學生的思想、行為等產生潛移默化的影響。作為班主任，有義務引導學生積極參與多項實踐活動，在不斷的實踐活動中促進青少年的全面發展。豐富多彩的班團活動的開展更利于學生的身心健康發展。如主題班會、辯論賽、郊游或獻愛心活動等在一定程度上對學生的心理健康都起著積極的促進作用。在活動中還利于培養學生間的團隊意識，消除以自我為中心的不良心理，在與他人交流、溝通中也能釋放學習和生活上的壓力，而且還能幫助他們建立良好的人際關系。例如，以《我的夢想》為主題開展班會。學生可以通過演講、表演節目等形式展開，班主任要對學生的選擇給予支持，鼓勵他們自己組織班會，在進行節目表演時暢談自己的想法。另外，通過有效的班級管理營造團結友愛、互相幫助的班級氛圍，使全體學生在不知不覺中養成積極、健康的心理習慣，促進他們的健康成長。

四、善用網絡媒體讓溝通實現遠程“零距離”

亦師亦友，才是師生相處關系的最佳狀態。 促進學生身心健康地發展，不僅是素質教育的要求，更是班主任德育管理的重要組成部分。隨著網絡技術的深入普及，人與人之間的溝通方式可選擇性更多，師生亦如此。如微信、QQ和電子郵件等。班主任可以建立一個班級微信群或QQ群，在群中，班主任可以快速發布班級任務，師生之間實現零距離溝通交流。在群聊天中班主任也能隨時了解學生的思想動態，學習中遇到的難題等，從而迅速地給予幫助，引導他們認真學習、積極生活。如果交流或留言不想公開，可選擇個人微信或QQ與班主任進行交流。比如，關于家庭生活問題、學習問題等。這種溝通方式比較適用于假期，即便學生離校在家也能和班主任實現遠程溝通，隨時溝通，及時幫助他們排憂解難，引導學生有效學習，健康生活。這樣的教育也能夠進一步培養青少年的道德品質，優化教育改革。

班主任工作是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。青少年又是祖國未來發展的希望，初中階段是學生身心發展的關鍵時期，人生價值觀、世界觀在這一階段形成。作為班主任，要分析青少年的心理特點，充分尊重他們的個性發展，在生活上、學習上多給予指導，不斷增強其自信心；與此同時，要做好德育教育工作，提高學生自覺抵制不良因素對思想影響的能力，提高學習成績的同時，引導他們建立并形成積極向上的人生觀、價值觀與世界觀。