古詩新唱《村居》教學設計

蔣鵬

教學目標：

情感態度與價值觀目標：

通過本課的學習，讓學生懂得珍惜大好時光，做一個熱愛大自然、熱愛生活，積極向上的人。

知識與技能目標：

能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《村居》

嘗試編創動作并邊唱邊表演。

過程與方法目標：

通過吟誦、聽、做，唱、跳、畫、演等多種形式的音樂活動，讓學生學習知識并提高其對音樂的感知、理解和表現能力。

現代教學手段運用：

通過運用電腦多媒體教學設備，讓學生全方位多角度地去聆聽、欣賞、感受表現音樂。

教學重點：

能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《村居》，并能創編動作為歌曲伴奏。

教學難點：

能自己讀節奏識譜

教學過程：

一、音樂活動

同學們，又到了我們古詩新唱的時間了，還記得我們的口號嗎？

師：“古詩新唱課——”

生：“唱響經典唱響快樂，耶！”

師：同學們的聲音可真洪亮啊！為了獎勵大家，老師決定帶大家去郊游。來，讓我們跟著音樂去欣賞美麗的風景吧！

律動：《郊游》

二、新授

1.提問

讓我們回憶一下，在路上，你們都看到了什么？（草、鶯、柳樹、兒童、紙鳶。）（同學們觀察的真仔細）

看到這些你們能聯想到哪首古詩？（村居）

2.出示課件《村居》

三、歌詞體驗，指導朗讀 （請你跟我這樣誦）

1.請同學們朗讀這首古詩

（生讀） 讀詩就跟我們唱歌一樣，要有節奏，要有韻律，這樣才好聽，也便于表達作者的意思，請同學們聽老師是怎樣朗讀的？（師一邊敲鈴鼓一邊按歌曲的節奏朗讀，）讓學生感受歌曲不同的韻律。剛才老師和你們讀的有什么不一樣？（強弱）

A. 師范讀。

B. 生模仿。

C. 指名讀。

2..理解詩意

同學們，既然你們已經學過這首詩了，那老師要考考大家。你們說一說詩的前兩句“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”寫的是什么？（景）后兩句“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”寫的是什么？（人）前兩句景色優美，后兩句兒童放風箏的心情很愉快，景美人樂。請同學們帶上對詩歌的理解有感情地把這首詩歌朗讀一次。（對生評價）

3.（聆聽范唱，感受歌曲的情緒和節奏，隨音樂輕輕拍手。）（請你跟我這樣誦）

這首古詩不僅能誦還能唱啦，我們的作曲家谷建芬老師為這首古詩，編寫了優美的旋律，想聽嗎？

那老師有個要求：請同學們在聽的時候，去感受歌曲所表達的情緒，并跟隨音樂敲擊節奏（一字一敲）。讓我們開始吧！

剛才大家敲擊的節奏是快的還是慢的？

那這首歌曲表達了什么樣的情緒呢？

情緒——歡快地、節奏——較快（讓我們帶著這種情緒用不同的形式來演繹這首古詩）

四、節奏體驗，教唱歌曲

節奏練習（請你跟我這樣做）

請看大屏幕，這就是谷老師給《村居》譜寫的旋律。

（出示課件：旋律及節奏），你們認識嗎？誰愿意來試一試。

請看老師是怎么敲擊的？

請同學們模仿老師這樣做

A、師拍，生模仿。讓學生把節奏讀出來。

B、指名拍和讀。

五、旋律體驗（請你跟我這樣唱）

1.出示第一段歌譜，生自己看圖拍節奏，看字母普唱旋律，師帶唱一次，生在唱一遍旋律及歌詞。出示第三段歌譜，和第一段順序一樣。

2.生自己唱旋律。我們來做填詞游戲。

3.填詞，跟唱老師唱一句旋律，請你們試著唱一句歌詞。

（生填詞，師唱一句旋律，生填一句詞）用科爾文手勢帶唱旋律。

六、歌曲體驗（請你跟我這樣跳）

這首詩不僅可以誦、唱，還可以跳出來呢。請看大屏幕，屏幕上有三個小節，解釋說明。請跟老師一起來跳吧！

1.師帶生為歌曲邊聽邊拍節奏。設計動作三段，踩恒拍、兩次拍手兩次。 拍腿再重復一次、小跑四次八分音符踩兩次腳四分音符

下面讓我們再分組來跳一跳吧。

2.生邊唱邊做

七、畫圖譜（請你跟我這樣畫）

老師還能把這首詩畫出來呢。親同學們想想，老師會畫哪些風景（生答）（小草，風箏，柳枝、柳條、柳葉，河流，山川）（草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，畫小草。忙趁東風放紙鳶。畫風箏。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，畫小草。忙趁東風放紙鳶。畫蝴蝶風箏。啦啦的這段先畫柳枝，再畫柳條。最后一段草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學歸來早，畫柳葉。忙趁東風，畫河流。放紙鳶，畫山。）

師邊唱歌曲邊在黑板上畫圖譜，然后生第一段跟師邊唱邊在空中畫圖譜，第二段生畫心中美麗的風景。

八、總結

同學們，我們剛才誦、唱、跳、畫了這首歌，現在，讓我們用這些形式完整的表演一次吧。（前奏我們誦讀，第一段踏步，第二段拍手拍腿，第三段拍手拍腿，第四段跑跑踏踏，反復的一遍就是畫）