以人為本 合和立校

曾慶軍

嶄新的教學(xué)樓、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、一流的運動場館、寬敞舒適的餐廳、溫馨的學(xué)生公寓……走進宜昌市上海中學(xué)，一座環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備一流的校園展現(xiàn)在眼前。

作為湖北省宜昌市夷陵區(qū)一所規(guī)模最大、檔次最高、環(huán)境最美的初級中學(xué)，宜昌市上海中學(xué)雖辦學(xué)歷史短，但標準高、起點高、硬件設(shè)施一流。前身為1984年5月建立的小溪塔二中，由夷陵區(qū)政府和上海市政府共同投資，上海高等教育建筑設(shè)計院設(shè)計，歷時三年興建的一所“現(xiàn)代化、園林化、生態(tài)化、人文化”的全新學(xué)校，于2010年9月正式啟用。6年來，上海中學(xué)以環(huán)境、文化、服務(wù)、管理為抓手，砥礪前行、銳意進取，創(chuàng)新發(fā)展，勇創(chuàng)一流校園。先后榮獲“宜昌市標準化初中建設(shè)合格學(xué)校”、“宜昌市義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校”、“宜昌市花園學(xué)校”、“宜昌市綠色學(xué)校”、“宜昌市消防安全教育示范學(xué)校”、“宜昌市教育技術(shù)先進單位”、“省優(yōu)秀課題實驗學(xué)校”，“省級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”、“宜昌市健康示范學(xué)校”等稱號。

一、環(huán)境育人 創(chuàng)花園式校園

走進校園大門，拾級而上，兩邊的花草樹木梯次展開，從迎春杜鵑到秋菊臘梅，花兒四季不謝，從香樟棕櫚到冬青鐵樹，綠色層次分明。漫步上海中學(xué)，香樟參差而立、玉蘭錯落有致，主干道兩旁，花壇群青，綠茵環(huán)繞，目光邂逅的都是濃郁的文化芬芳。

“居山者仁，臨水者智”。學(xué)生的身心健康、文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)的發(fā)展與所處的校園環(huán)境具有密不可分的關(guān)系。

宜昌市上海中學(xué)的學(xué)校面積并不開闊，學(xué)校依山而建，校園坡度較大，基本上為垂直臺階，不方便種草種樹，為了克服學(xué)校綠化場地緊張這一問題，實現(xiàn)環(huán)境育人，給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，上海中學(xué)結(jié)合學(xué)校實際，規(guī)劃設(shè)計為“一步一景”， 并且利用獨特的地形體現(xiàn)“垂直綠化”的現(xiàn)代風(fēng)格。學(xué)校在垂直區(qū)域上方修建花圃，全部種上了迎春花。春天到來，星星點點的黃色小花隨風(fēng)吹拂。對于垂直區(qū)域下方有土的地方，學(xué)校種上了常青藤，夏天到來時候綠油油的一片沁人心脾。在墻壁下方，整整齊齊種著一排凌霄花，保證冬天校園墻壁上也是綠色的。”

2014年，學(xué)校出資10萬元，引進了十幾棵大樟樹，散布在校園之中，與之前已經(jīng)栽種的白玉蘭、刺冬青、桂花樹等交相輝映。宿舍樓下的葡萄架是學(xué)校別出心裁的篤志廊。課余時間，同學(xué)們在這里溫習(xí)功課，誦讀詩文，朗朗的讀書聲不時從這里傳出，形成了一道賞心悅目的校園景觀。

除了栽種植物，盆景也是上海中學(xué)的一大特色。為了在有限的校園面積保證最佳的綠化效果，學(xué)校又采購了大量盆景，其中包括對接白蠟、金彈子等名貴植物。圍繞綜合樓，所有盆景放置在臺階、走道兩邊，讓人不管身在何處，都可以將綠色美景收入眼簾，教室外的綠色長廊和教室里的小盆景齊吐芬芳，整個校園彌散著醉人的馨香，沁人心脾。

目前校園綠化面積8671平方米，綠化率達到46%，逐步形成自己獨特的校園園林文化，先后獲得“宜昌市花園學(xué)校”、“宜昌市綠色學(xué)校”等美譽。

除了對綠化環(huán)境的投入，近年來，上海中學(xué)不斷加大校園硬件投入，優(yōu)化學(xué)習(xí)壞境。2015年，投資六百萬，建成投入使用三層共計3365平方米室內(nèi)體育館，擁有專業(yè)、標準的乒乓球館、羽毛球館、籃球館等。投入60多萬元，全校25個班，統(tǒng)一安裝75英寸一體機，多媒體教學(xué)設(shè)施等，教學(xué)設(shè)施設(shè)備全區(qū)一流。此外，學(xué)校還擁有美術(shù)室、舞蹈室、創(chuàng)客工作室、圖書館等一應(yīng)俱全，其中校圖書館擁有藏書6萬多冊。

二、文化育人 構(gòu)特色合和文化

文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，好的學(xué)校一定有深厚的文化底蘊。

為打造一流校園，走“文化強校”之路，宜昌市上海中學(xué)以“外表和雅、內(nèi)涵和碩、談吐和潤、舉止和順、氣質(zhì)和穆”為育人目標，圍繞“敬精己業(yè) 合和立身”這一校訓(xùn)，本著“以合和文化為依托，著力打造個性精品”的原則，以“合和”文化為核心打造特色校園文化，建設(shè)“合和校園”。

“合和是合作與和諧的含義，上海中學(xué)是一個學(xué)習(xí)型、合作型團隊，合作文化是學(xué)校里最重要的文化。和諧，也是上海中學(xué)校園文化的內(nèi)核，它包括課程和諧、環(huán)境和諧、發(fā)展和諧、交際和諧、文化和諧，更包括心理和諧”。“合和文化”就是通過營造合和環(huán)境文化、樹立合和價值觀、培訓(xùn)合和教師、培養(yǎng)合和學(xué)生、學(xué)做合和家長、開發(fā)合和課程、創(chuàng)建合和課堂等，從教育手段、教育內(nèi)容、課程設(shè)置、學(xué)生成長等諸方面，構(gòu)成一整套具有合和特色的育人體系，從而形成學(xué)校教育特色。

在合和文化背景下，學(xué)校將中國傳統(tǒng)文化中“尚賢”作為其中理念，以“三賢（賢德、賢能、賢達）教育”為學(xué)校特色傳統(tǒng)文化建設(shè)定位，在教學(xué)樓、走道、文化長廊等處通過圖畫、標語等方式展示古人先賢、文化經(jīng)典等，隨處可見古詩詞文化。

走進學(xué)校，不僅可看見建有展示上海風(fēng)景的“外灘浮雕”，還有“兩壩一峽”體現(xiàn)宜昌本土特色的浮雕。在走合和傳統(tǒng)文化立校的道路上，上海中學(xué)同時大力培育本土文化，通過自編《夷陵人》、《夷陵風(fēng)》、《夷陵味》校本課程，展示夷陵杰出人才、本土優(yōu)秀文學(xué)作品、夷陵風(fēng)土人情等，將本土文化、地域文化作為校園文化創(chuàng)建抓手，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生們了解夷陵、熱愛夷陵、服務(wù)夷陵。

三、服務(wù)育人 打造滿意教學(xué)后勤

上海中學(xué)教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)既各自獨立又渾然一體。主體建筑采用流線型風(fēng)格，順著地勢東西延伸，鳥瞰成“人”字形，寓意學(xué)校以人為本的教育理念。同時也彰顯著學(xué)校以人為本的服務(wù)理念。

目前，全校師生1400多人，其中學(xué)生1200多人，教職工160多人，學(xué)校實行走讀和住讀相結(jié)合的管理辦學(xué)模式，作為一所半寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校的每個活動環(huán)節(jié)都和育人緊密相連，他們的學(xué)習(xí)、住宿、用餐、課外活動，都和學(xué)校環(huán)境、后勤保障密切相關(guān)。上海中學(xué)始終把服務(wù)育人作為一項重要工作來抓，信守“全心全意為學(xué)生服務(wù)”的承諾，把服務(wù)育人意識融入學(xué)校教育教學(xué)、后勤保障的方方面面，取得了讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的理想效果。

其中，男女生公寓共可容納1000名住校學(xué)生。整個公寓由中央熱水器系統(tǒng)統(tǒng)一供水，學(xué)生飲水由直飲水系統(tǒng)統(tǒng)一提供，每層樓都設(shè)有自動飲水機一臺，公用電話一部及多盞應(yīng)急燈。師生餐廳寬敞明亮，溫馨舒適，可同時容納1700人進餐，每餐保證兩葷兩素一湯，葷素搭配、營養(yǎng)可口，保持成本運行。同時，狠抓食堂服務(wù)管理，改善服務(wù)環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量，先后投入大量資金提升硬件設(shè)施，開展多種培訓(xùn)增強員工服務(wù)意識。

2016年12月，上海中學(xué)更是獲得由宜昌市衛(wèi)生計生委、宜昌市健康辦聯(lián)合授予的“宜昌市健康示范食堂”的稱號，食堂服務(wù)工作備受全校師生、家長和社會的好評。

四、管理育人 助推學(xué)生全面成才

一流的學(xué)校離不開一流的校園管理。

近年來，上海中學(xué)不斷創(chuàng)新育人模式，通過“星級評價”和“家校聯(lián)育”管理模式，更好發(fā)揮管理育人的功能，促進學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展。

其中，“星級評價”是學(xué)校通過自主研發(fā)軟件，以“會講話、會走路、會講衛(wèi)生、會學(xué)習(xí)、會健身”“五會”為標準，每周通過學(xué)校網(wǎng)站對學(xué)生進行授星，星可累計不斷升級為月亮、太陽，達到太陽的學(xué)生就會得到獎勵，期中期末學(xué)生表彰也以此為準。同時，每個班級，也進行星級評價，作為班主任主要考核依據(jù)。

2016年，上海中學(xué)更是不斷完善管理流程，簡化星級評價操作方法，直接對學(xué)生從考勤、課堂質(zhì)量、午餐午休、室內(nèi)外衛(wèi)生、課間紀律與安全五個方面進行評價記分，一日一小結(jié)，一日一公布，并與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價掛鉤，記載詳實、客觀、準確，同學(xué)們紛紛努力爭當(dāng)“校園之星”。學(xué)校定期對星級示范班表揚并授牌，在全校班級中形成了一個比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。

“家校聯(lián)育”在上海中學(xué)歷史悠久，通過成立家長學(xué)校、設(shè)立家長辦公室、邀請家長聽課、試餐、跑操，讓家長參加到所有教學(xué)環(huán)節(jié)中。不僅拓寬家校聯(lián)系渠道，加強家校溝通，增強家長責(zé)任感，更是提升家長的教子水平，促進了家庭、學(xué)校共同育人良好氛圍。

一分耕耘一分收獲。在教學(xué)質(zhì)量不斷提升的同時，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，參加全市、全區(qū)科技大賽屢獲大獎，創(chuàng)客工作室、機器人信息小組、魔方小組等校園社團活動百花齊放。特別是在體育方面更是取得重大成績，學(xué)校成為三峽大學(xué)五人制足球培訓(xùn)基地、夷陵區(qū)體育傳統(tǒng)學(xué)校（排球）。同時，為省、市輸送大量體育人才。