高職電子商務專業校企合作過程中存在的問題分析

侯衍捍

一、課程設置不夠合理

當下高職院校電子商務專業的課程設置很多都是比照本科院校，將其簡化，或者是參考其他同類院校相關專業來確定自己的課程體系，缺乏科學性和系統性。但是，本科類院校與高職院的在培養人才的側重點上是有所不同的。本科院校注重的是學生理論體系的學習和構建，而高職院校更加注重的是學生實操能力的培養，二者有較大的區別。如果在課程設置時，僅僅簡單粗暴的照搬本科院校的課程體系，是不合適的，是無法形成科學合理的課程體系的。高職院校應該從自身實際出發，加強與合作企業的溝通與交流，調研好社會與行業對高職畢業生的能力需求，由此來分析設定自己的所需開設的課程，形成自己獨有的課程體系。一些特色的高職院校，還應該課程體系中加入自己的特色課程。比如，旅游類院校，可以將旅游電子商務的內容加入到課程體系中，使學生對這一領域的電子商務狀況有更加深入的了解，便于學生在后期就業時，能夠在旅游電子商務領域有著更好的發展。

二、師資實踐經驗不足

電子商務專業的歷史不是特別長，所以，各院校電子商務專業的師資力量并不足夠。一般主要是年輕的新進教師和相近專業半道出家的老教師，教師缺乏足夠的專業實戰經歷。而電子商務專業中無論是有關網絡的技術課程還是有關營銷的實踐型課程都需要教師具有豐富的實戰經驗，才能指導學生開展著實有效的實訓活動。雖然合作企業每年都會有合作企業的專家來給學生授課、做講座，學校也會拍部分教師到合作企業進行交流學習，頂崗培訓，但遠不能滿足學生實訓和實踐方面的要求。這一問題的解決重點一方面在于進一步提升校內師資的實踐水平和經驗，增加教師到合作企業頂崗跟崗培訓的課時數，另一方面，也要更多地引進企業師資來校內開課，特別是一些實訓課程，可以由企業師資來承擔，他們的經驗更加豐富。這樣子，校內和校外師資相結合，能夠較好的彌補師資實踐經驗不足的缺陷。

三、校內實訓條件不到位

電子商務專業離不開計算機和網絡，學生學習的大部分內容需要在網絡上進行實踐，所以，接入互聯網的計算機實驗室是電子商務專業必備的校內實訓環境。實驗室內還需要配備專門的網絡營銷和電子商務實訓模擬軟件，才能滿足學生學習的需要。部分院校的電子商務專業雖然有自己的計算機實驗室，但沒有專業的實訓模擬軟件，學生們一直通過參加互聯網上舉辦的電子商務相關比賽來開展實訓，這樣的實訓優勢在于具有實戰性，但缺點也是非常明顯的，比賽的節奏無法與校內的學習相吻合，無法起到最佳的學習效果。如果能夠建立起硬件到位的專業計算機機房，并由校內教師與企業專家共同商討，選擇一款與現在行業狀況比較接近的，具有現實意義的實訓軟件安裝到機房內，配合課堂學習來實時開展實訓活動，這樣將大大提升學生的實踐能力，提升學習的效率。

四、合作企業提供的教學資料不足

校企合作的過程中，學校經常會在課程體系中開設與企業合作的專門課程，這樣的課程通常也會是學生們畢業后，進入企業實習和工作所面臨的最重要的工作內容。但是這樣的課程通常是沒有專門的教材，需要學校與企業溝通，確定教學內容，自制講義。這樣的課程上起來最大的困難在于它的實訓環節，由于涉及企業的商業機密和系統安全問題，企業無法將其正在使用中的工作系統安裝到學校的實驗室中，所有學生直接進入到企業內部去進行實訓也是不太現實的，由此便造成了理論與實訓的脫節，實訓就無法與校內課程緊密結合，起不到良好的效果。學生無法在模擬的環境中把工作流程操作一遍，只能通過教師利用工作界面截圖來講述，工作過程中會出現的常規問題及突發情況的處理學生是無法接觸到的。課程自身意義重大，但學習效果并不能達到預期的效果。

五、學生自身素質不過硬

學生在校學習完成后進入企業實習工作，部分學生表現出了種種的不適應，這表明學生的培養過程是存在問題的，除去知識學習上的欠缺，其余的問題主要集中在以下兩個方面：

一是學生對自己的專業認識不足，沒有切合自身實際的職業生涯規劃。學生在入學之初，便會接受專業認知教育，使其了解自己的專業、熱愛自己的專業，但這種教育在滿是興奮和喜悅的大一新生的心理是無法留下深刻印象的。應該在學生們的整個在校學習期間，由專業教師在不同的課程中不斷給學生進行專業認知的教育。在對自己的專業有了充分認識的基礎上，學生應該在教師指導下結合自身的實際，制定適合自己的職業生涯規劃。將其作為自己今后的目標，一步一個腳印的來奮斗。而不是把職業生涯規劃單純的當作一門課程來上，聽老師講講，隨手找一份別人的職業生涯規劃上交就完事。等真正到了工作崗位上，又不切實際的認為自己應該勝任什么樣的職位，而不是做現在的基層工作，形成了理想和現實的落差，自身不能接受。

二是心理素質不過硬，承受不了工作壓力。學生在校學期期間，時間相對寬松，節奏較慢，壓力較小。一旦進入工作狀態，生活和工作節奏驟然加快。再加上剛走上工作崗位，工作上難免會遇到難題，很多同學無法適應，便萌生辭職退出的念頭。這表明我們的學生缺乏堅忍不拔、吃苦耐勞的精神，這也是當下很多年輕人頻繁更換工作的原因之一，遇到困難首先想到的不是克服困難解決問題，而是退出逃避。我們的學生在培養過程僅僅關注學生對知識的學習是遠遠不夠的，還要關注學生自身素質的全面發展，特別是心理素質的發展，不僅要讓他們學習專業知識，還要讓他們擁有健全的人格。

總結

以上這些問題，有些是電子商務專業普遍存在的通病，有些是部分院校所特有的，只有將這些問題逐一解決，電子商務專業才能越辦越好，學生的就業才能錦上添花。