全國(guó)Ⅱ卷政治主觀題解題策略研究

李雯

通過(guò)對(duì)近5年全國(guó)Ⅱ卷政治主觀題的研究，可以發(fā)現(xiàn)：試題選取當(dāng)年的國(guó)內(nèi)及國(guó)際的時(shí)政熱點(diǎn)，并與教材中的重點(diǎn)知識(shí)相結(jié)合，具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。試題一般通過(guò)文字及圖表來(lái)考察學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解，并結(jié)合經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)原理，探討社會(huì)現(xiàn)象發(fā)生的原因及影響，提出解決社會(huì)問(wèn)題的對(duì)策。設(shè)問(wèn)精巧，角度靈活多變；要求具體，指向明確；設(shè)問(wèn)相關(guān)又不相同，往往呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系。組織答案強(qiáng)調(diào)生成性和邏輯性， 強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，突顯能力立意。

一、命題特點(diǎn)分析

分析近 5 年全國(guó)Ⅱ卷政治主觀性試題，具有如下特點(diǎn)：

1.經(jīng)濟(jì)生活主觀往往切口較大的綜合性強(qiáng)，17年的試題體現(xiàn)明顯。

2.哲學(xué)主觀題往往切口較小的針對(duì)性強(qiáng)，17年及16年的主觀題都呈現(xiàn)這樣的特點(diǎn)。

二、答案特點(diǎn)透視

通過(guò)對(duì)近 5 年全國(guó)Ⅱ卷政治主觀題參考答案的研究，發(fā)現(xiàn)答案非常靈活，答案來(lái)源于教材又高于教材， 不是教材知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)和羅列，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，突出理論和實(shí)際的緊密聯(lián)系，活學(xué)活用。要么要求對(duì)選用的知識(shí)具有深度理解，強(qiáng)調(diào)主干知識(shí)的理解、遷移和運(yùn)用，要么聯(lián)系背景材料的分析具有拓展性和探究性。沒(méi)有固定的模式可尋，強(qiáng)化知識(shí)活用，突顯學(xué)科核心素養(yǎng)。

三、答題現(xiàn)狀呈現(xiàn)

結(jié)合教學(xué)實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在以下問(wèn)題影響了政治學(xué)科成績(jī)：

相當(dāng)多的學(xué)生存在一定的思維定式，在解題過(guò)程中還是按照高一高二的習(xí)慣和方法答題，成績(jī)不理想。全國(guó)Ⅱ卷政治試題閱讀量大，學(xué)生閱讀半天還找不到重點(diǎn)；對(duì)材料的分析不到位，漏點(diǎn)嚴(yán)重；對(duì)知識(shí)學(xué)得不靈活，不能活學(xué)活用，不知道怎樣把材料和知識(shí)點(diǎn)對(duì)接起來(lái)，導(dǎo)致知識(shí)會(huì)背不會(huì)用；對(duì)材料的理解存在障礙，審題跑偏； 解題沒(méi)有思路，答題沒(méi)有層次；語(yǔ)言不精煉，啰嗦；知識(shí)點(diǎn)與材料結(jié)合不精準(zhǔn)，答不到點(diǎn)上，答案生成性不夠；有時(shí)甚至不知道怎么組織語(yǔ)言，不知道從什么角度答題等。

四、解決措施策略

（一）審題要準(zhǔn)，理解要透，邏輯嚴(yán)密

解題之前先審題。有的考生材料都沒(méi)有看完，只把問(wèn)題看了就急急忙忙答題。表面上看可以節(jié)約時(shí)間，其實(shí)往往得不償失，很容易出現(xiàn)答偏答錯(cuò)現(xiàn)象。要有效解題，必須先過(guò)審題關(guān)。總的要求就是審題要準(zhǔn)，理解要透，邏輯嚴(yán)密。其基本的秘訣是要堅(jiān)持審、析、聯(lián)三原則。“審”即審設(shè)問(wèn)， 確保答題方向不跑偏。要堅(jiān)持四定：定范圍——知識(shí)范圍； 定題型——是“體現(xiàn)類”還是“措施類”、是“原因類”還是“啟示類”等；定主體（角度）——準(zhǔn)確把握設(shè)問(wèn)涉及的主體或角度；定問(wèn)題（需要解決的問(wèn)題）——問(wèn)題是聯(lián)系設(shè)問(wèn)與材料的關(guān)鍵，決定了材料中哪些是有效信息。“析”即分析材料。分析材料要注意分層次，抓關(guān)鍵詞；全面分析， 防止要點(diǎn)遺漏，確保答題要點(diǎn)完整。“聯(lián)”即材料與觀點(diǎn)聯(lián)接。把材料的關(guān)鍵詞和中心與教材觀點(diǎn)聯(lián)接，進(jìn)行完整闡述。

（二）答題規(guī)范，語(yǔ)言精煉，生成性強(qiáng)

組織答案總的要求：答案要規(guī)范，用語(yǔ)要精煉，注重學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)生成。解答問(wèn)題要有的放矢，而不是泛泛而談或?qū)ふ宜^的答題“萬(wàn)能模板”。我們要的是“思路”而不是“套路”；要養(yǎng)成多角度分要點(diǎn)答題的習(xí)慣，要有“邏輯”， 層次分明，而不是“羅列”知識(shí)或材料；答題做到有理有據(jù)， 突出理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，絕不能照搬教材知識(shí)或材料； 用好學(xué)科語(yǔ)言——政治教材語(yǔ)言或時(shí)政語(yǔ)言，不要口語(yǔ)化。這里的教材語(yǔ)言不是“教材上的語(yǔ)言”的簡(jiǎn)化，而是運(yùn)用政治教材中的原理觀點(diǎn)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題而歸納出來(lái)的語(yǔ)言，是理論與實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物。這里的“理論”是指考生在政治課堂上所學(xué)到的系統(tǒng)的、完整的政治基礎(chǔ)知識(shí)、原理和規(guī)律等即“教材上的語(yǔ)言”；這里的“實(shí)際”是指題目材料所表述的內(nèi)容。時(shí)政語(yǔ)言，是指考生引用當(dāng)前時(shí)事政治熱點(diǎn)而表述的語(yǔ)言。最后呈現(xiàn)出來(lái)的答案一定是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)，具有生成性和綜合性，突顯學(xué)科核心素養(yǎng)。

（三）書寫工整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、外觀優(yōu)化

細(xì)節(jié)決定成敗。要想獲高分，以下細(xì)節(jié)必須重視：書寫工整，字跡清晰；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，外觀優(yōu)化。具體要求如下：

1.每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理。

2.一個(gè)要點(diǎn)用一個(gè)序號(hào)標(biāo)識(shí)，按序排列。

3.采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ)。

4.各要點(diǎn)之間要有主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關(guān)系。

5.答題要點(diǎn)要全面，不要遺漏答題要點(diǎn)。

6.書寫工整，字跡淸楚。不寫連筆字。字體大小均勻，排列整齊。

綜上，我們的學(xué)生在熟悉全國(guó)Ⅱ卷政治主觀題命題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，并有針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練，在審題解題過(guò)程中靈活應(yīng)用上述方法，書寫答案時(shí)注意細(xì)節(jié)，就一定能大大提高答題的準(zhǔn)確性和有效性，進(jìn)一步提高政治高考成績(jī)。