如何讓新入園幼兒適應環境

岳月喊團

摘要：孩子上幼兒園，接觸到新環境和新老師、新同伴往往會感到緊張，常有哭鬧和不情愿的情況發生，而對親人的依戀感特別強。新的環境對他們提出了新的要求，這種新要求與他們原有的心理發展水平往往會產生矛盾，形成心理沖突。從心理學角度看，這是孩子成長過程中常見的現象。為了盡快穩定新入園幼兒的情緒，幫助他們適應新的生活條件和教育條件，以保證正常教育的盡快開展。

關鍵詞：準備 情緒 環境

一、豐富幼兒對幼兒園的感性認識，做好入園前的準備工作

迎接新生入園，要做好一系列的準備，對此要有嚴格的計劃。入園前，教師要對所以兒童進行家訪。家訪要有很具體的目的；要科學設計兒童身體發育、智力狀況、興趣、習慣、個性特征等方面情況的調查表，請家長填寫，從而對幼兒進行深入、細致、全面的了解，做到心中有數；對幼兒的家庭狀況比如親子關系、家庭環境和氣氛，家長素質等進行充分的了解，也是家訪的重要任務。

在孩子入幼兒園前，家長可以先帶孩子熟悉一下幼兒園的環境和游戲設施。這樣，孩子入園后，就不會因為環境的陌生而產生緊張情緒。幼兒園中的滑梯、秋千、積木等游戲設施以及老師教孩子唱歌、跳舞、畫畫、游戲等等活動，都會對孩子產生很大的吸引力，使孩子對上幼兒園產生一種向往之情。可以讓孩子接觸一下幼兒園里的老師，并且和幼兒園的小朋友一起玩一玩，這樣孩子在入幼兒園后，就不會因為不認識老師和別的小朋友而感到陌生和緊張。在日常生活中，應該讓孩子多看幼兒電視節目，多看電視中同齡幼兒的演出。告訴孩子，這些小朋友之所以表演得那么好，都是幼兒園老師教的。其實，這如同入園前家訪時幼兒與老師的初步接觸，建立初步的感情聯系是一樣的，可以讓幼兒積累與人、事、物環境相互作用的經驗，提高適應新環境的能力。

二、穩定幼兒情緒，做好入園迎接工作

“接待”是新生入園教育的重要步驟。兒童入園時的情緒。往往會影響到一整天。因此，老師應該把接待工作做好。

開學第一天，幼兒正式入園，老師應親切接待，直呼幼兒的名字和家中呼喚的小名，擁抱他，攙扶他，給他喜歡的玩具，使初入園的兒童感到溫暖和安全。對于哭鬧的兒童，許多人認為，家長送孩子到幼兒園以后，一旦孩子哭鬧著不讓家長離去，家長千萬不能心軟，一定要果斷，把孩子交給老師后立即跟孩子告別，千萬不要粘粘糊糊。更不可以因為孩子哭鬧就將他帶回家，這就是所謂的“強迫分離法”。我認為，這種方法不僅不能從根本上解決問題，而且只會加劇幼兒的分離焦慮，使幼兒對入園產生恐懼心理，我們必須通過有效途徑，排解幼兒不愉快的情緒。如在幼兒入園時，家長可以與孩子相處一段時間，教師應與家長主動交談，熱情迎接幼兒和家長，讓幼兒感覺家長與教師間的親密關系。老師要像媽媽一樣，哄抱一下，給予撫慰和鼓勵，并當著兒童的面要家長下午早些來園接領，使兒童在情感上收到滿足。教師還應善于關心那些雖然不哭，但內心焦慮不安的孩子，使自己盡快地成為幼兒依戀的對象，陌生環境中的保護者，這樣會降低幼兒的焦慮情緒。

三、合理安排幼兒入園接送、進餐、睡眠等工作

新入園幼兒情緒波動突出，特別是接送時候更為突出。如果所有新生都集中在一天入園，勢必會使整個幼兒園老師忙得團團轉，要改變入園時間一刀切的做法，可以讓幼兒分批入園。實踐表明早入園孩子常常能發揮榜樣的作用，后入園的幼兒在老生影響下比較容易適應幼兒園的集體生活，這樣幼兒就能比較快地進入穩定期。開學初應該適當縮短兒童在園時間，盡量做到遲送早接；允許幼兒保留原有的生活習慣，允許吃飯時要喂、拉大小便要陪等等。如果條件允許，在入園的前幾天先不要安排幼兒午睡，等幼兒基本熟悉幼兒園的環境，老師和同伴，并且情緒相對穩定后，再安排幼兒的午睡，這樣可以減少幼兒的痛苦經歷，使消極情緒向積極情緒發展。

四、開展豐富多彩的游戲活動，讓幼兒熱愛幼兒園的環境及集體生活

幼兒具有好奇心強的心理特點。因此在一日生活中開展多種多樣，生動有趣，富有吸引力的游戲活動，不僅能使幼兒在這些活動中獲得愉快的情緒體驗，逐漸產生對幼兒園的依戀情緒，而且，孩子在歡樂的氣氛中“焦慮”的情況將會大大減少。

開學初，老師要認真布置活動室、午睡室。將活動室打扮得漂亮整潔；午睡室裝飾得文雅、舒適；此外還要布置一個娃娃家游戲區。游戲活動一般在娃娃家游戲區開展，老師可以打扮媽媽，從而使孩子感到親切、高興，充分讓幼兒體驗幼兒園的生活。

培養剛入園的幼兒逐步適應集體生活得一個最重要的內容，就是恰當對待幼兒原有的一些不良習慣，如挑食、不愛吃飯，活動時獨占玩具，會咬人，會抓人，午睡時要抱著睡等等，對此老師絕不能呵斥、鄙視，而要用愛心耐心地對待孩子，細致精心地照料他們，要循序漸進，使他們漸進改造這些不良習慣。平時用表揚、獎貼等形式激發幼兒的學習興趣，并培養幼兒樂于入園的好習慣。

五、進行初步的常規訓練

從開學第一天起，老師就要開始有計劃地對幼兒進行各種常規訓練，常規訓練往往能幫助新入園的兒童適應新生活，減少焦慮情緒，也促使全班建立良好的秩序、正常的教育創造良好條件。

幼兒各項常規的培養及良好習慣的養成并非一日之功，不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒園教師長期的指導及訓練，以及家長的密切配合。

總之，初上幼兒園是幼兒的第二次斷奶。幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備給幼兒的每一個活動，努力縮小與家園的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應幼兒園的環境。