淺談中學圖書館閱讀推廣的措施

摘要：在“全民閱讀”不斷發展深入的今天，中學圖書館開展閱讀推廣具有重大意義，閱讀推廣日益成為中學圖書館工作的重心，本文以天津市第四十一中學圖書館為例，提出開展閱讀推廣的有效措施。

關鍵詞：中學圖書館；閱讀推廣；意義；措施

獲取知識、交流經驗、分享成果、傳承文化等等這些重要活動都與閱讀密切相關。在“全民閱讀”不斷發展的今天，我們更加需要進一步深入開展閱讀活動。中學圖書館也應積極參與其中，在中學生群體內，充分發揮自身作用，助推閱讀，使學生們浸染書香，有效促進中學生的文化素養和綜合素質的全面提升。

一、1 開展閱讀推廣的緊迫性

據第 14次全國國民閱讀調查報告顯示，2016 年我國成年國民人均圖書閱讀量為 7.86 本，其中紙質圖書閱讀量為 4.65 本，較 2015 年只增加了 0.02 本。調查顯示，2016 年45.2%的國民認為閱讀量很少或較少，36.0%的國民認為閱讀量一般，6.6%的國民認為自己的閱讀量較多，僅有 1.7%的國民認為自己的閱讀量很多。與 2015 年相比，2016年國民對個人總體的閱讀情況滿意率，由20.8%下降到19.6%，而不滿意率由17.4%提升到18.5%。報告還顯示14—17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為9.11本，較2015年的8.21本增加了0.9本。但從總體上看，我們國家閱讀水平與發達國家還存在較大差距。

二、2 中學圖書館開展閱讀推廣的重大意義

閱讀對中學生的成長與發展有著重要作用，中學圖書館開展閱讀推廣具有重大的現實意義。一是

2.1 開展閱讀推廣有利于中學生閱讀素養的提高；二是

閱讀素養歷來被國際社會高度重視。國際學生評價項目（PISA）是由經濟合作與發展組織（OECD）舉辦的全球范圍內的大型國際性教育質量比較、測控項目，旨在評價15歲學生的閱讀素養、數學素養和科學素養，從而了解學生是否具備未來生活所需的知識和技能。2009年PISA對閱讀素養下的定義為，為實現個人發展目標，增長知識、發揮潛能并參與社會活動而理解、使用、反思書面文本的能力和對書面閱讀活動的參與度。青少年的閱讀素養決定著國家未來發展的速度和質量，決定著民族未來思維的廣度和深度，需從戰略性的高度去看待青少年閱讀素養的培養。中學圖書館積極開展閱讀推廣，能讓學生們在閱讀過程中不斷提高對書籍的理解、使用和思考的能力，不斷地提高閱讀素養。

2.2 開展閱讀推廣有利于中學生世界觀、價值觀和人生觀的形成；三是

中學階段是人生的重要成長階段，在這一階段中，他們的身心發生著巨大且劇烈的變化。他們的求知欲、探索欲越來越強烈，洞察能力愈加提高，但由于他們還很年輕，思想不太成熟，對善惡的現象感到迷惑，對是非的界定仍顯模糊。中學圖書館應充分發揮作用，向中學生推廣閱讀，讓他們從書中習得古今智慧和中外經驗，讓他們更多地認識和了解世界，通過閱讀提高修養，內斂心性，使他們的精神世界得到豐富和升華，有利于他們形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。在未來的人生道路中，當遇到得失成敗，是非對錯時，他們能更加從容的面對并解決問題，不斷地反思自我，提升自我。

2.3 開展閱讀推廣有利于文明和文化的傳承

人類文明已經有幾千年的歷史，在各國人民的傳承發展下，世界變得更加美麗繁榮。善于繼承才能善于創新，在傳承前人積累的重要認知和經驗的基礎上，才能不斷探索出新知識以應對新形勢下的問題與挑戰。世界文明和文化博大精深，悠遠流長，作為國家和民族未來的希望，中學生應接力起人類文明的火炬，傳承并發揚這些閃耀著光芒的文明文化。書籍是承載文明和文化的重要媒介，是匯聚了人類文明、智慧創造的寶貴財富。只有傳承文明，才能發展文明；只有傳承智慧，才能發展智慧。中學圖書館開展閱讀推廣有利于中學生了解世界文明和文化，獲取真知灼見，承前啟后，繼往開來，厚積薄發，不斷與時俱進，更好地肩負起時代和國家賦予他們的使命。

3 三、中學圖書館開展閱讀推廣的主要措施

作為學校的延讀陣地，天津市第四十一中學圖書館針對自身條件和特點，集思廣益，開展了各種閱讀推廣活動，吸引學生走進圖書館、利用圖書館、愛上圖書館。

1.3.1 改變傳統觀念，正確樹立閱讀理念

現如今的學校教育，仍受應試教育的影響，這使得功利性閱讀較為嚴重。為使中學生正確認識閱讀，改變不重視課外閱讀的現象，天津市第四十一中學圖書館定期對班級小圖書管理員進行宣傳和培訓，同時加大與德育合作的力度，利用班會、校會、家長會等時間，向學生們和家長們宣傳課外閱讀對于青少年學習和成長的重要作用，發出加強課外閱讀的倡議。學生們對號召的積極響應，家長們與學校的努力配合，各方對閱讀時間和閱讀內容的監督和把關，使得學生們的閱讀數量和質量均有了顯著提高。學生們既增長了知識，又提高了綜合素質，也使得閱讀推廣收到了良好效果。

3.2 2.豐富優化館藏，保障資源推廣閱讀

具有豐富優質館藏資源的中學圖書館才能吸引更多的學生到來，為了充分了解中學生的閱讀喜好，使館藏建設得到優化，天津市第四十一中學圖書館一方面積極征集學生們的建議，另一方面根據中學生的身心特點和思維性格，采購了大量包括文學、藝術、哲學、歷史、科技等方方面面古今中外、質量上乘的書籍，另外，關于航空航天技術、宇宙太空探索、絲綢之路的歷史淵源等與時下熱點關系密切的書籍也是每年圖書更新的首選。與此同時，為配合學校外語見長的辦學特色，圖書館還購置了許多英語、西班牙語、法語、韓語等外文文獻。如今館藏覆蓋的種類頗為豐富，最大限度地滿足了學生們的閱讀需求，獲得學生們的歡迎，為閱讀推廣提供了充分的資源保障。

3.3 3.配合課堂教學，合力一線推廣閱讀

與學生接觸最多的一線教師，在閱讀推廣中扮演重要的角色，實踐證明，一線教師推廣閱讀是最為有效的方式之一。天津市第四十一中學圖書館與各學科組進行充分溝通，發展一線教師成為閱讀推廣人，圖書館把館藏中與教育教學內容相關的課外讀物通過教師推薦給學生，并鼓勵學生到館借閱，使學科與課外閱讀相結合。如語文教師在教授《西游記》節選篇章時，圖書館將與之相關的一系列著作介紹給教師，再由教師推薦給學生，圖書館豐富的館藏恰好為學生們提供了便利。館藏中眾多科學家的研究成果、藝術家的名作名篇等均成為師生教與學豐富內容，優化效果的豐厚基礎。深入、廣泛地擴展閱讀，使學生們更加透徹地理解了學科內容。師生在共讀優秀作品的同時，使教育教學內容得到了充實，使課堂內與課堂外相互滲透，相互促進，提高了閱讀推廣的效率。

3.4 4.設立閱讀課程，借力社團推廣閱讀

由于得到學校的大力支持，社團活動逐漸發展起來。圖書館借力社團這個陣地，開設閱讀活動課，促進閱讀推廣。幾年來，天津市第四十一中學圖書館開設閱讀活動課——“讀書會”，閱讀成果收效顯著。參加“讀書會”的小社員們，都是興趣使然，對于閱讀都十分地喜愛，閱讀的積極性較高，小社員們分享閱讀體會和成果，互推互薦，共同進步。與此同時，“讀書會”結合最新訊息，開展各類閱讀活動，并以這些活動為契機，進行閱讀推廣。如屠呦呦獲諾貝爾生理醫學獎時，全社會對生理醫學、中醫中藥、植物學等都產生力極大興趣，“讀書會”把握時機，與生物社合作，在生物社導師的指導下開展生物實驗活動，并進行一系列相關講座，同時，“讀書會”鼓勵小社員們利用圖書館的館藏資源，了解到更多相關領域的知識。閱讀推廣與社團活動結合，不僅使活動方式多樣化，而且憑借社團的影響力和號召力，使學生的參與度明顯提高。

3.5 5.開展讀書節，舉辦盛會推廣閱讀

“志達杯”讀書節是天津市第四十一中學每年一次的閱讀盛會，是多方位、多層次、綜合性讀書系列活動。每年的讀書節，雖有共同主題、共同導向、共同任務，在確定共同閱讀范圍篇目的前提下，但仍堅持以學生自主性選擇為宗旨，使學生“悅讀感”極大增強，。最終，根據讀書數量、閱讀經典名著的數量、閱讀筆記、手抄報等多項指標評選出 “閱讀之星”，并將優秀作品進行展示，極大地提高了學生們的閱讀熱情。其中，圖書義賣環節的公益舉動更是賦予了讀書節深層次意義，使學生們喜愛的圖書的利用率有效提高。讀書節系列活動，既營造了濃郁的校園文化氛圍，又增強了學校的“人文底蘊”，在閱讀推廣方面取得了可喜的成效，得到了家長們和老師們的充分認可。

3.6 6.參與校園廣播，多種渠道推廣閱讀

影響面較廣、傳播速度較快、易與師生產生共鳴等特點的校園廣播有著龐大的受眾群體，自誕生以來，一直在學校中扮演著主流媒體的角色，它既是信息傳播不可或缺的載體，又是校園輿論宣傳重要的前沿陣地。在充分認識到校園廣播的優勢和重要性后，天津市第四十一中學圖書館積極參與到學生會的午休廣播活動中，并開辟了固定的欄目“書香時刻”，由圖書館教師指導，小圖書管理員們進行具體組織和實施，內容涉及名作鑒賞、名家軼事、書籍裝幀、世界名館、各國讀書活動等。通過校園廣播，圖書館為學校師生提供了更多的精神食糧，校園廣播的滲透力和影響力，進一步促進了閱讀推廣，營造了良好的書香氛圍。

3.77.建立“微圖書館”，隨時隨地推廣閱讀

為方便學生隨時隨地閱讀圖書，加強全方位閱讀建設，營造閱讀氛圍，激發學生的閱讀興趣，天津市第四十一中學打造了“微圖書館”，設置班級圖書角及樓道閱讀書柜。圖書角的圖書以師生分享捐贈的圖書和的圖書館的流動圖書為主要來源，樓道閱讀書柜則擺放圖書館下架的圖書和期刊，用于書刊漂流。班級圖書角采取傳統借閱卡的管理模式，由班級小圖書管理員管理，班級小組長配合維護，由圖書館教師進行圖書統籌分配和專業技術指導。樓道閱讀書柜里的漂流書刊，則由班級小圖書管理員輪流管理。“微圖書館”現已成為天津市第四十一中學一道亮麗的風景線，得到學生的高度認可。

3.8 8.利用校園網絡，開拓新空間推廣閱讀

隨著互聯網的日益普及，網絡閱讀這一新生事物越來越被人們所接受，特別是吸引了很多青少年的關注。互聯網上大量的信息資源為中學生查閱資料、獲取知識、閱讀書籍等提供必要的資源基礎，但海量信息也成為中學們準確獲取信息的障礙。天津市第四十一中學圖書館在網絡閱讀過程中起到引導作用，充分利用網絡優勢，通過校園網向學生們推薦豐富多彩且有意義的讀物及正能量的信息。另外，圖書館還通過微信、QQ 等即時通訊軟件與班級小圖書管理員建立群組聯系，不定期向學生推送與閱讀相關的消息和通知。這種網絡思維的拓展使閱讀推廣的渠道變得更加廣闊，使圖書館資源的利用更加有效，有助于學生良好閱讀習慣的養成。

4 結語

作為惠及千萬中學生的長遠工程，閱讀推廣應成為中學圖書館工作的重心。我們中學圖書館應充分挖掘潛力，發揮自身優勢，探索出符合自身特點的高效的方法措施，積極開展各類閱讀推廣活動，營造閱讀氛圍，培養中學生具備終身閱讀和學習的意識和習慣，使書香浸潤其人生，從而促進中學生閱讀素養和綜合能力的有效提高，為努力培養更多優秀青少年做出更多貢獻。

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以上論述只是個人工作實踐中的認識體會，難免有不足之處，敬請專家同行予以指教。

天津市第四十一中學 館員 張欣之

天津市河西區馬場道195號 300204

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