影響“新城”小學生體質健康發展因素的調查研究

鄭鐵軍

摘要：隨著國家經濟快速持續的發展。原本落后的農村地區，也因此受益。這時出現了一種基礎建設高于農村又低于城市的區域。人們稱它“新興城鎮”，我們稱它為“新城”。近年來教育新舉措的逐步的實施，“新城”小學有其特殊的情況，首先是其管理工作負有較重的職責，其次其工作難度要大于城市學校，還有其工作人員數量嚴重缺乏，因此進行與新課改相適合的教育改革既具有重大的意義，也是不小的考驗。外來的打工子弟逐漸增多“新城”小學的教師隊伍相對不夠壯大，而且素質還沒有達到足夠的水平，教師中的沒有經歷過正規師范院校教育的占了很大的比例。不只是專業的知識水準沒有達到從教的標準，其認知水平也非常有限。文章通過問卷調查和統計分析，力求針對影響“新城”小學生體質健康發展因素進行調查研究，結果表明影響“新城”學生體質健康發展，與家長對學校體育不夠重視、學校體育設施器材短缺、“健康第一” 的思想觀念不牢固、學校體育傷害事故對體育教師教學行為制約等外在因素密切相關。為此，提出改進對策，能為改善學校體育工作，促進“新城”小學生體質健康發展提供參考。

關鍵詞：“新城”、小學生、體質健康、研究

一、研究目的

2015年3月，筆者針對小學生體育學習能力不高，導致他們的體質逐年下降，已經嚴重影響我國國民身體健康的問題，進行了調查研究，主要從學生的內在因素方面進行研究，而對外在因素，未深層次研究。

但這幾年來，本人從未停止研究外在因素對小學生內在因素的影響，曾想放棄，因為外在因素涉及面廣，研究起來困難大。之所以激勵本人繼續研究，是因為有一種責任感鼓起我的勇氣和希望。與許多小學體育教師交談中了解到，他們對遏制小學生體質健康下降趨勢，感到力不從心，主要受學科地位，工作條件，工作待遇同工不同酬等因素困擾。特別受經濟社會發展制約，由于在這幾年來xx小學的學生體質健康逐漸下降，使學校在這幾年體育工作中足夠重視體質健康發展。但仍然是整個教育工作中較為薄弱的環節之一，應引起足夠重視。

于是，本文通過調查，力求針對影響“新城”小學生體質健康發展因素進行一些研究，提出改進對策，能為改善學校體育工作，促進“新城”小學生體質健康發展提供參考。

二、研究對象與方法

1、.研究對象

xxx小學教師20人，學生家長20人，總共40人。學生家長中，農民5人，外地農民工5人，村官5人，護士5人。

2、.研究方法

采用文獻資料調研、問卷調查、數據統計等方法進行研究。問卷調查根據課題需要，經專家征詢，商討制定了調查內容，調查內容可多選。共發放調查問卷40份，其中小學教師20份，學生家長20份，回收有效問卷40份，有效回收率為100%。

三、研究結果與分析

1、.家長對學校體育不夠重視的認同度

從調查中表明：有87.5%小學教師，家長對“學校體育不夠重視” 的因素認同。家長對“學校體育不夠重視” 的問題由來己久，很多家長只是關注眼前孩子的成績好壞，反而對孩子體質健康考慮的不夠多。不少孩子在休息時間忙著從一個學習班趕往另一個學習班，他們沒有時間鍛煉身體。問題是，體質是伴隨孩子一生的大問題，體育課質量下降，由于場地、器材不足等原因，近年又由于學校體育活動傷害事故糾紛的增加，以致體育教師在組織活動中縮手縮腳，顧慮重重，致使學生活動量下降，活動內容減少，直接影響到學生身體素質的全面發展，學生得不到必要的體育鍛煉，是體質下降的又一重要原因。久而久之形成了一種惰性心理，而且長期的溺愛造成了不少學生嬌氣的性格，一遇到運動量比較大的活動或者不好的天氣，潛在的意識使其產生了懼怕及抵制心理，使之學生體質下降。

目前小學體育教育制度開展的斷裂性我國體育運動訓練保障體系還不健全，在體育教學中發生運動損傷是難免的，在小學體育教學時，人體經常處在復雜的運動狀態中或對抗條件下或是大負荷運動狀態下造成意外，勢必會對傷者家庭帶來影響，在校生一旦發生運動傷害，家長就會找學校，由于我國人均經濟收入還不高，保障體系有欠缺，學校沒有這筆開支，就會追究教師的責任，要求負擔治療費用，以至于有的學校領導告誡體育教師：“上課不要做有危險的練習，安全第一，誰出事誰負責。”教師收入有限，怕出事故，因此，什么安全上什么，將體育教學大綱中有不安全因素的內容省略不做。

2、.學校體育設施器材短缺的認同度

從調查中表明：有82.5%中、小學教師，學生家長對“學校體育設施器材短缺” 的因素認同。發展學校體育，增強學生體質，這些年，大量外來農民工子女來本地上學，學校增班，因學校基礎設施和場地不夠，學校只能合用場地，拆除器材。致使學校無財力完善體育設施，使正常的體育教學備受影響。

以xx小學為例：xx小學可以說是在“一窮二白”的基礎上創辦出來的。學校僅有一幢教學樓，該教學樓原是一座廢舊危廠房，經過加固才作為教學樓被使用的，學校沒有像樣的操場和其他配套教學設施。雖然說，辦學條件可以慢慢改善。但是xx小學從創辦至今，作為一所學校，從硬件設施來看是絕對不合格的。加上外地人增多，學校僅有一片小空地，勉強夠組織一個班的學生舉行升旗儀式。教學樓下的空間還要擠出一半地方，給教師停放車輛。課間時間，學生們都沒有機會到走廊走一走，看一看綠色植物，消除眼睛疲勞，呼吸新鮮空氣，提神醒腦，調節心理狀態。只能在自己的座位上稍休息片刻，長期處在這樣的學校環境，不利于學生身心健康。xx小學辦學如今10年過去，學校教學設施還未能配套完善，嚴重制約該校教學常規的全面開展。尤其是一旦發生地震或火災，學校沒有空地讓學生安全疏散，后果是難以想象的。

類似xx小學這樣急需改善辦學條件，完善學校配套設施的學校還有很多。

3、.“健康第一” 的思想觀念不牢固的認同度

從調查中表明：有72.5%小學教師，學生家長對“健康第一 的思想觀念不牢固” 的因素認同。在我國長期以來形成“重智育輕體育” 的教育與成才理念影響下 ，尤其是“應試教育” 主導下，學校把追求升學率作為辦學質量和培養人才的硬標準，造成學生的課業負擔過重，很多學生無暇休息和鍛煉，學生參加體育課和課外活動難以保證，使“健康第一” 的思想觀念與素質教育理念不相匹配。

部分“新城”小學體育條件仍達不到國家基本要求，由是談不上根據學校實際，研究、選擇切實有效的體育教學內容與方法，落實學生每天在學校參加一小時體育鍛煉。而學生上課的情況又是怎樣呢？帶著這些疑問，筆者到幾所小學去看一看，不看不知道，一看令人失望。小學略為好一點，學生能夠在教師指導下跑步、打球，但人數不多，男生多于女生，女生多是圍在一起說話消磨時間。體育教師帶領學生練習學校規定的展示項目，有很多局限性，每天只練習隊列，跳繩。見操場僅有十幾個男生在打籃球，女生則剩下三、五人在跑步，一個班加起來還不到一半的學生在進行體育活動，其余的男女生散開在操場周圍閑談。學生對體育運動這么失去興趣，歸根到底，學生對“健康第一” 的思想觀念不牢固，造成參加體育鍛煉不積極。學生沒有運動，哪來身心素質提高？

4、.學校體育傷害事故對體育教師教學行為制約的認同度

從調查中表明：有57.5%小學教師，學生家長對“學校體育傷害事故對體育教師教學行為制約”的因素認同。目前不少學校岀于“安全”考慮，體育課只選擇徒手操、跑步、球類、跳繩等活動，而將許多有益的體育活動取替，如單雙桿、爬桿、跳箱、跨欄等等，這種做法學校、教師雖然感到不可取，但也是無奈之舉。發生傷害事故是體育課無法回避的客觀現實，要防止傷害事故發生，簡單的做法是活動內容越少越好，學生不想活動更好，持有這種想法的教師相當普遍。

本次調研中，與體育教師的交談中，無論新教師還是老教師，共同的心聲是“上體育課先保平安，學生上課不出事故，練多練少，都是一個樣”。如果給學生的活動空間越大，自主活動時間越多，那么安全事故就發易發生。由是所上的體育課，名義上打著“安全”旗號，實際上進行“合情合理的放羊式”教學。因此，要求這樣的學校、教師真正去促進學生身心健康發展是不可能的。現在家長們法律意識越來越濃，對學校的要求越來越高，一件小事也要拿起法律武器告學校，告教師，雖然是少數家長所為，但學校、教師經不起折騰，寧可少一事，求大吉，保平安。

四、結論與建議

1、.本研究揭示了影響“新城”小學生體質健康發展外在因素，特別是關注“新城”小學生參加體育活動問題，它為學校加強對小學生體育學習能力的培養提供進一步的認識，把增強學生體質作為學校教育“全面育人”的基本目標。

2、.廣大體育教師在工作中應進一步明確，課堂教學目標就是培養小學生養成身體鍛煉的習慣，探索多種培養小學生體育學習能力提高的方法，有效提高學生體質健康水平，促進學生的身心健康發展。

3、.小學體育教學作為學校教育的有機組成部分，教育行政部門要積極響應教育部“關于在有條件的中學開展培養體育后備人才工作”的號召，認真貫徹落實“中央7號文件” 精神，提高思想認識水平，持之以恒，采取必要措施抓好各級各類中小學體育后備人才的骨干帶頭作用，落實“陽光體育”活動，確保學生每天有一小時體育鍛煉。完善體育課堂常規管理，改進教學方法，激發學生學習動機，進而提高學生鍛煉身體的積極性。

4、.各級政府要充分認識體育教學當前存在的困難，要多層次、多渠道地依法保證體育場地，器材的合理。為各學校教學設備的購置、使用、維護、更新籌措經費來源，要優先統籌、協調各項經費預算，改善體育教學條件。提高小學生體育教師地位和待遇，這樣才能更好地提高體育教師工作積極性，為小學生體育鍛煉提供科學指導，提高體育學習能力，最終實現運動成績提高，使學生體質健康狀況有顯著改善的教學目的，為推動學校體育改革與發展，做出應有的貢獻。

六、參考文獻

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