推進農村中小學教師現代遠程教育資源有效應用的榷談

農村中小學校具有分布廣而散，而且多為邊遠山區學校，遠程教育信息覆蓋面尚未充分到位，廣大教師日常工作量大，教育教學任務繁忙重。教師通過參加各種有效使用現代遠程教育教學資源方面的培訓機會甚少，有極大部分教師還沒有使用現代遠程教育教學資源助力于教育教學的意識和技能，這樣使得農村中小學生通過現代遠程教育教學資源進行學習知識、開闊生活文化視野、擴大知識面更是局限性。這就形成了城鄉教學質量和學生的綜合素質提高存在很大差距的原因之一。為了解決廣大教師運用現代遠程教育教學資源提高教育教學能力和知識的更新，助力于學生在這信息時代面向世界、感知世界的精彩、提高學生的綜合素質，針對現狀，依托現代遠程教育教學資源，我認為可采取以下的措施實現農村中小學校充分運用現代遠程教育教學資源在教育教學中的有效利用。

一、提高現代遠程教育教學資源的有效利用優勢的認識

現代遠程教育教學資源是以互聯網絡和媒體技術為主要媒介的一種先進現代教育教學的模式資源庫。利用它具有突破教育教學時空的局限性，具有現代遠程教育教學開放的特征，不受地域的限制，提供的是師生異地同步教與學，教的內容、學的方式都是開放的，使得學習的方式不受人群、地區等限制，這將更有利解決邊遠山區農村中小學校教育教學的難題突破，更具有利于為廣大農村中小學師生根據自我的需要從而獲得提高提供了有效的途徑和機會，為解決平衡城鄉教育均等提供了教育教學平臺，充分得到實時的學習提高，為師生靈活性學習與提高，是傳統教育教學模式不可替代的一種教育教學應用廣泛的寶貴模式資源。

利用現代遠程教育教學資源應用于教育教學中，能實現教師與教師、教師與學生、學生與學生之間多方面的互動，同時利用這種資源一樣可以進行因材施教。現代遠程教育教學資源提供了豐富的教育教學信息，實現了教育教學資源的共享，一方面，提高了教育教學資源的使用率，降低了教學成本，另一方面具有靈活性、內容相當豐富、手段多樣化、視頻對話、直觀解析、圖文并茂、直觀易懂和享受更高專業教育教學專家授業解惑。

二、對農村中小學現代遠程教育教學資源有效利用的現狀反思

教育行政部門對現代遠程教育教學資源設施投入是一塊空缺，農村中小學校的教師現代技術知識得不到常態性的培訓，對現代遠程教育教學資源的效果和利用的深遠意義認識不充分，這樣形成了思想上怠慢，守墨成規，不思改變教育教學的現狀和生活。哪怕是一些有條件的中小學校，為了哪一點升學率，不去鉆研現代遠程教育教學資源有效應用于教育教學的模式，整天擔心教學任務如何地完成和考試的排隊，這種考試棒極大地束縛了廣大教師對現代遠程教育教學資源的有效利用。

三、解決現代遠程教育教學資源的有效利用的思路與措施

要能真正解決農村中小學校教師有效利用現代遠程教育教學資源助力教與學，我在全縣中小學校進行了大量的問卷調查，綜合了難癥所在，發現了一些解決的辦法，供廣大農村中小學校和教師參考與借鑒。

1.、教育行政部門加大重視與監促

教育行政部門是實施現代遠程教育教學資源有效應用的“家婆娘”，投入是實施現代遠程教育教學資源有效利用的基礎。俗話說“巧婦難為無米之炊”，教育行政部門必須提高現代遠程教育教學資源有效利用的重要性和必要性。作為教育行政部門，第一，加大對現代遠程教育教學資源從人力、物力、財力的投入，這一項的投入作為行政職能綜合考評業績的一項重要指標。第二，對教師進行“接地氣”的送教下鄉、送技到校、面對面培訓。第三，把教師使用現代遠程教育教學資源納入教學之中，并作為一項鼓勵性和硬性指標，列入個人的綜合考核一個重要指標和作為職稱崗位評聘的一個重要硬條件。第四，對積極有效利用現代遠程教育教學資源的學校、教師制定一系列鼓勵方案。第五，教育電教部門要深入學校、走進教師進行聽取意見與建議，掌握動態，制定切實可行的培訓計劃，并印發相關現代遠程教育教學資源有效利用使用方法指南供廣大教師學習提高。

2.、學校有所作為，為教師成長服務

學校是實施、推廣、普及現代遠程教育教學資源有效利用的主要陣營，學校行政部門必須高度重視和具有高瞻遠屬的眼光，做到既是現代遠程教育教學資源有效利用的使用者，又是現代遠程教育教學資源有效利用的監促者。學校行政部門要有專職行政領導主管，又有專業人員對教師進行培訓。培訓形式要多樣化和人性化，重在講實效，可以進行集中講座，也可以進行老中青結合幫扶結對。學校對現代遠程教育教學資源有使用要有登記、跟蹤、制度和各種激勵機制，如第一，每學期在學科教師公開課中舉行使用現代遠程教育教學資源有效應用比賽，從中達到教師間相互學習、在評比中相互促進。第二，大力鼓勵教師進行優秀課件、微課件、ppt 課件教案等制作，并做收集、整理和管理，從而從無到有、從少到多的量積累，最終達到資源共享。第三，落實現代遠程教育教學資源使用與教學綜合業績、崗位競聘相掛鉤，從而使得教師由要我學變成我要學的良好循環的學習轉變，通過有效利用現代遠程教育教學資源不斷提高自己的業務水平和應變于教學的能力。

3.、教師自覺學習，為自己成長努力

教師作為實施現代遠程教育教學資源的主體，教師在課內外要不惜一切機會對現代遠程教育教學資源的使用方法加以充電，樹立長遠發展眼光，為自己的成長努力。第一，勤學。現代遠程教育教學資源的使用是一個不分時間和空間都可以得到知識的更新，隨時隨地都能通過學習，提高自己的教育教學技能。現代遠程教育教學資源相當廣泛，形式更為豐富多彩，當今的教育教學需要不斷的更新，才能與現代生活、先進的教育教學理念、世界精粹的教育教學思想相接軌。目前的信息技術相當發達，學習現代遠程教育教學資源的使用方法多樣化，如通過電腦的教學視頻，更靈活的是通過“現代的千里眼”—手機隨機登錄與點擊，即時學習。第二，苦練。目前農村中小學校的辦學條件不斷得到改善，幾乎都配置了多媒體設備，教師有更多的機會邊學邊練，從網上查找資料、選用視頻、學科相關圖片、制作PPt、圖像配音、錄音、制作微課等。

總而言之，教師成長于先進現代遠程教育教學是時代的主流，教師掌握有效使用遠程教育教學資源方法和技能是一種時代新教師的發展需要，成長與成熟是多層次的作為，掌握現代遠程教育教學資源的使用才能服務于提高教育教學效果，才能為全面提高學生綜合素質助力前行。

（字數2583個， 作者單位：廣西蒙山縣教育局電教儀器站 李榮山

稿件聯系電話：18977440952 郵箱：xgx666666@163.com

（郵寄地址：廣西蒙山縣第二中學，收件人：肖國興 郵編：546700）