淺談低年級(jí)的寫(xiě)話教學(xué)

黃華媛

寫(xiě)話教學(xué)是作文的基礎(chǔ)，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容；寫(xiě)話教學(xué)，必須從內(nèi)容入手，幫助學(xué)生熟悉課文，熟悉生活，并掌握一些寫(xiě)話的方法。只有這樣，學(xué)生才能收到較好的效果。

一、讀懂課文，為兒童寫(xiě)話提供語(yǔ)言基礎(chǔ)

兒童說(shuō)話、寫(xiě)話的語(yǔ)言從哪里來(lái)呢？是從生活中來(lái)，再就是從學(xué)習(xí)課文來(lái)的。課文中的語(yǔ)言比較規(guī)范，幫助兒童學(xué)習(xí)寫(xiě)話，有很好的作用。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要讓兒童多讀，“熟讀成誦”，課文中的語(yǔ)言就會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言了。除此之外，還要幫助兒童理解，只有理解深透才能掌握牢固，運(yùn)用起來(lái)才能熟練自如。

如第六冊(cè)《翠鳥(niǎo)》中的第一、二、三自然段，是全文的教學(xué)重點(diǎn)，它主要寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)。這幾段話中有些詞句學(xué)生比較難理解，教師可以采取以下方法幫助學(xué)生理解，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)它的寫(xiě)法：

1.“鮮艷”是什么意思？第一段話中哪些地方寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的顏色非常“鮮艷”？寫(xiě)翠鳥(niǎo)的顏色鮮艷屬于什么描寫(xiě)？這段話是怎樣的結(jié)構(gòu)段式？寫(xiě)翠鳥(niǎo)外形特點(diǎn)與第三自然段捕魚(yú)本領(lǐng)之間有什么關(guān)系？又從哪些地方可以看出作者特別喜歡翠鳥(niǎo)？讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題繼續(xù)閱讀課文。

2.教師有感情地講述翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)和敏銳的動(dòng)作與捕魚(yú)的關(guān)系。

3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。為了理解重點(diǎn)詞句的意思，可讓學(xué)生多讀描寫(xiě)外形與動(dòng)作的語(yǔ)句，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

4.在熟讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章結(jié)尾作者對(duì)鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。

5.讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

二、加強(qiáng)練習(xí)，為兒童提供寫(xiě)話的方法

在課堂教學(xué)中要注意教給學(xué)生一些寫(xiě)話的方法，抓好知識(shí)的遷移，運(yùn)用讀寫(xiě)對(duì)應(yīng)的規(guī)律，有序地進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練。如二年級(jí)第三冊(cè)《我要的是葫蘆》一文中有這樣一句優(yōu)美的句子：“細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿(mǎn)了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花”。在分析課文時(shí)，可先在幻燈片上寫(xiě)上原句，與“葫蘆藤上長(zhǎng)葉子，開(kāi)出小花”作比較，讓學(xué)生反復(fù)朗讀、比較，哪一個(gè)句子好，好在哪里？再找出描寫(xiě)葫蘆藤的形狀、葉子和花顏色的詞語(yǔ)，并啟發(fā)學(xué)生找出“細(xì)長(zhǎng)的”“綠色的”“雪白的”等詞語(yǔ)。最后，仿照這樣的寫(xiě)法，進(jìn)行練習(xí)。

1.填上合適的詞語(yǔ)

（ ）的天空、（ ）的孩子、（ ）的小白兔、氣球（ ）升上天空、雪花（ ）飄下來(lái)、媽媽?zhuān)?）去上班。

2.擴(kuò)寫(xiě)句子

（1）天上飄著云。

（2）小明學(xué)習(xí)。

通過(guò)這些訓(xùn)練，對(duì)低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話有以下好處。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.使學(xué)生掌握了寫(xiě)話的基本方法。

3.開(kāi)展活動(dòng)，為兒童寫(xiě)話提供素材。

要培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話、寫(xiě)話興趣，不要局限于書(shū)本，還必須采取多種形式，運(yùn)用各種方法，把說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練滲透到日常學(xué)習(xí)、生活中去。

（1）開(kāi)展有趣的課間活動(dòng)

由于低年級(jí)學(xué)生想像力較差，要想讓他們有話可說(shuō)，可組織一些趣味性、娛樂(lè)性、知識(shí)性為一體的活動(dòng)。如“畫(huà)鼻子”“寓言童話故事大賽”“悄悄話”等活動(dòng)。教師先布置好訓(xùn)練要求：你參加了哪些活動(dòng)？最喜歡哪一種游戲？他們是怎樣進(jìn)行的？你感覺(jué)怎樣？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)幾句連貫的話，然后用“有的……有的……還有的……”或“首先……接著……然后……最后……”等句式把一段話寫(xiě)下來(lái)。

（2）觀察周?chē)煜さ氖挛?/p>

低年級(jí)學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，觀察能力較差，掌握詞匯不多，所以，教師必須選擇學(xué)生喜聞樂(lè)道的東西進(jìn)行訓(xùn)練。如：校園里的月季花、常常帶在身邊的鉛筆盒、桔子等，指導(dǎo)學(xué)生按描寫(xiě)狀物的方法把一段話寫(xiě)下來(lái)。

（3）回憶周末生活

周末活動(dòng)豐富多彩，無(wú)奇不有，在學(xué)生回憶時(shí)，教師不要局限于說(shuō)話的內(nèi)容，凡是耳聞目睹、親身經(jīng)歷的事情（如：逛街、走親戚、與來(lái)客對(duì)話或觀看精彩的電視片）都可以，長(zhǎng)短不拘，只要求把事情說(shuō)真實(shí)、具體、語(yǔ)句通順、連貫即可，然后選擇自己印象深刻的事按事情發(fā)展的順序?qū)懴聛?lái)。

除了以上活動(dòng)之外，教師還可以開(kāi)展“聽(tīng)故事說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練”“手工操作”“閱讀課外書(shū)籍”等這些活動(dòng)，只有我們合理安排、精心設(shè)計(jì)，才會(huì)避免學(xué)生厭學(xué)、厭寫(xiě)等不良影響，從而有效地提高學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)能力。