人教版小學四年級《貓》拓展閱讀教學設計

楊莉莉

一、教學目標

1.有感情地朗讀課文，感受人與動物相處的和諧與快樂。

2.品味貓的一言一行，體會作者的情感。

二、教學重難點

結合文本談談自己對貓的情感，體會人與自然和諧相處的快樂。

三、教學過程

（一）激趣導課

有這樣一只貓，身體搖啊搖，嘴巴翹翹。聞到快樂的味道。有這樣一只貓，不睡懶覺，身邊陽光圍繞，生活舒服自在。有這樣一只貓，自命不凡，還有點驕傲，帶給你熱鬧，快樂沒煩惱。你們喜歡貓嗎？為什么？（學生自由回答）

（二）拓展升華，激發(fā)情感

因為喜歡，所以大家對貓的脾性了解清楚，小貓既貪玩，又老實，還很盡職，有時膽小，有時又很勇敢的……讓我們再來認識這種可愛的動物吧！

（出示句子，學生感情朗讀，讀出對小貓的喜愛）

老實：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。

貪玩：可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？

不高興一聲不出：它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

（三）品味賞析《貓貓》領悟情感

1.教師配樂范讀材料一

（音樂：小星星）老舍爺爺家的小貓性格古怪又淘氣，給我們帶來了許許多多的快樂，那么遠在臺灣海峽桂文亞家的貓貓小妹又給我們帶來了哪些不一樣的快樂呢？請大家閉上眼睛和老師一起走入貓貓小妹的世界。

2.猜情節(jié)，拓展想象

看表情，就知道你們也和豆豆一家一樣喜歡貓貓小妹，那么發(fā)揮你們的想象猜一猜貓貓小妹在豆豆家還會發(fā)生哪些有趣的故事呢？（學生猜故事情節(jié)）

3.合作交流，賞析品讀材料二、三

那么就讓我們在閱讀提示的引導下選擇自己喜歡的方式，一起走進貓貓小妹的世界吧！

閱讀提示：

1.一整個白天，貓貓小妹都干了些什么？這是一只怎樣的貓？

2.你喜歡這只小貓嗎？結合課文內容，說說你的理由。

（學生活動：1.討論、匯報交流；2.選擇自己喜歡的語段感情朗讀；3發(fā)散思維：結合生活實際說說貓貓小妹在豆豆家還干了些什么呢？你為什么會有這些想法？）

（四）品味賞析《看貓》想象補白，感悟人與動物的和諧相處

1.創(chuàng)設情境，想象補白

同學們不知道，這還是一直極具語言天賦的小貓，當他想讓主人愛撫時，就會跳上沙發(fā)說：（學生補白：模擬貓的叫聲），我摸摸它的頭說“乖”，“我”聽懂貓貓的“話”了嗎？貓貓在說在窗臺上看見鴿子飛過，貓整個身子顫抖，它興奮地說我說：“乖，這是鴿子。”

（學生結合語境想象補白）

（預設：貓貓?zhí)仙嘲l(fā)說：“喵，

主人，求安慰！“

我說：“乖”

貓貓很興奮，整個身子顫抖，

它說“噫，噫。

天啊！這是什么東西，竟然會飛？”）

2.深入研讀，多感官參與，品味貓貓的一言一行

貓貓還有哪些叫聲，你聽明白它的意思了嗎？請走入文本，可以讀一讀，可以拿出筆寫一寫，也可以小伙伴合作演一演，看看貓貓都對“我”說了什么？你又體會到了“我”對貓貓什么樣的感情？

（五）教師總結，升華提煉主旨

因為喜歡，所以觀察得細致入微；因為信賴，貓貓和人們和諧相處，創(chuàng)造了美好境界！大自然中的動物、植物，都是我們的朋友，它們充滿了靈性，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、擁有一顆善良友愛的心靈，我們的生活會更加豐富多彩、充滿樂趣，讓我們把這些可愛的精靈介紹給自己的父母朋友吧！