《送元二使安西》教學(xué)設(shè)計

牛明明

教學(xué)目標：

1.會認會寫“舍，君”兩個生字

2.有感情朗讀課文，背誦課文

3.感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。

4.激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

學(xué)生之前學(xué)過一些送別詩，如：《贈汪倫》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，掌握了學(xué)習(xí)古詩的方法，但是學(xué)生對于本課中的渭城，陽關(guān)，安西這些地理位置還不太了解，課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，搜集作者資料，搜集一些送別詩，可以更好地理解詩歌，體會世人所表達的情感。

重點難點：

重點：感悟詩歌內(nèi)容，想象詩歌所描繪的意境，體會朋友之間的深情厚誼。

難點：激起對詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外閱讀背誦積累詩歌的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

教學(xué)活動：

活動1【導(dǎo)入】送元二使安西

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首送別詩，誰能背下來？（生1，生2）背得很熟練，學(xué)習(xí)這首詩的方法誰還記得呀？（提問學(xué)生，邊說，邊板演）（解詩題-知詩人-讀詩文-明詩意-入詩境-悟詩情）

今天啊，我們還用這個方法再來學(xué)習(xí)一首送別詩?？创笃聊唬ㄕn件展示詩）

活動2【講授】送元二使安西

1.人們都說題目是一首詩的眼睛，那么這首詩的學(xué)習(xí)，我們就從解詩題入手。

2.詩的題目同學(xué)們讀得很有節(jié)奏感，那么對于本文的作者王維，你又了解多少呢？誰能結(jié)合你搜集到的資料和大家交流一下？

3.在這資料當(dāng)中說王維的詩“詩中有畫，畫中有詩”這是著名的大詩人蘇軾對王維的評價，那他的詩到底是不是這樣呢？來讓我們一起讀讀詩文吧。（大屏展示自學(xué)提示）先來看一下自學(xué)提示。

4.讀準了字音，讓我們再讀一下詩文，邊讀邊想象你在詩中都看到了什么景象？

誰來說一說。生匯報：朝雨，客舍，柳色，美酒（師板演）

⑴ “朝雨，客舍，柳色，”你是從那句詩中看到的呢？用自己的話說一說（早晨，渭城下著蒙蒙細雨，打濕了地面的塵土，客舍邊的柳樹被雨水沖洗的更加的翠綠了。）再讀一讀，一起感受這渭城雨后的景色吧。這正是一幅渭城雨后的春景圖?。“鍟簣D

⑵同學(xué)們，你知道王維為什么來渭城嗎？（送別元二安西），他們是什么關(guān)系？（好朋友），你從詩中那個詞了解到的？（故人，板書），哪句詩更能表現(xiàn)他們的這種關(guān)系呢？（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。大屏展示）齊讀，一邊讀一邊想象這又是一幅怎樣的畫面，用自己的話說一說，指名回答（元二啊，請在飲下這杯酒吧，你出了陽關(guān)就再也沒有我這樣的老朋友?。┰谧x，想一想，他們在這里干什么？（送別，板書）

5.入詩境：原來，他們在以酒送別呢。如果說如果說“酒逢知己千杯少，這酒是連心的酒；何以解憂，唯有杜康，這酒是消愁的酒；那么勸君更盡一杯酒，又是一杯怎樣的酒？（祝福的酒，不舍的酒，祝福好朋友一路走好，平平安安。離別的酒，說明他們就要分別了，不知道什么時候才能再相見；連心的酒，說明不管好朋友走到哪里，他們的心是連在一起的；）”還是什么就呢？來讓我們看一組圖片（大屏展示安西地圖，和地理環(huán)境圖），教師介紹渭城到安西有3000多公里，當(dāng)時沒有火車，汽車，飛機，用上最快的交通工具騎馬也得半年時間，安西又是少數(shù)民族地區(qū)，風(fēng)俗習(xí)慣與我們不同，語言不通。再看看安西的圖片，用一個詞形容一下（人跡罕至，荒無人煙，不毛之地，寸草不生）大家想一想，是呀，我們渭城這里春雨綿綿，安西卻是黃沙漫天；我們這兒春意盎然，安西卻是滿目凄涼，此時此景王維對元二的這杯酒僅僅是祝福嗎？還有什么？（擔(dān)憂的酒，牽掛的酒）既然這是祝福的酒，離別的酒，連心的酒，牽掛的酒，那么就讓我們再一次的朗讀一下，共同感受，這一杯杯包含深意的酒吧。齊讀

6.悟詩情：老朋友分別在即，他們只喝了這一杯酒嗎？（不是，）從哪個詞看出來的？（更）一杯喝完，再來一杯，記不清他們喝了多少杯酒，也記不清說了多少句祝福的話了，這次分別，不知何時才能相見，時間啊，希望你走的慢一點，安西啊，希望你離我近一點，此時此刻，你就是王維，你最想說（朋友，一路保重，朋友平平安安，朋友，有機會我一定去看你）

⑴可是送君千里，終須一別，此刻，元二就要啟程了，有誰愿意完整的朗誦這首詩為元二送行：男生讀；

⑵今日一別不知何時才能相見，誰想為即將遠行的元二朗誦這首詩為他踐行？女生讀；⑶我們大家一起為他送行吧？起讀這首詩。

活動3【活動】送元二使安西

7.你們知道么，在元二離開的六年多之后，王維就去世了，所以這一次分別竟成了永別，元二遠在安西聽到這個噩耗會怎樣呢？（傷心，難過，傷痛，悲傷--）他還會一遍又一遍的朗誦著王維送給他的這首詩??！你聽：師讀題目和作者，生讀詩文。他還會一遍又一遍的低吟這首詩?。ㄔ僮x）表達他對王維的思念啊。他還會一遍又一遍的寫下這首詩，在祭奠他的老朋友王維?。ㄉ鷮懺?，背詩）

8.后來，他們的古詩被后人所傳誦，并把這首詩譜成曲，成為一段千古佳話，來，讓我們一起伴著這首《陽關(guān)三疊》共同朗誦這首詩。

活動4【練習(xí)】送元二使安西

人生自古傷離別，古詩當(dāng)中，關(guān)于送別這一話題，留下了許多名篇佳作，你還搜集了那些送別詩？與大家分享一下。

⑴當(dāng)朋友的船走遠了，故犯的影子消失了，只有思念像長江水永遠留在我們的心田，此時你就會說：（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流）

⑵當(dāng)你與朋友分別時，你想告訴朋友：人生的知己無貧賤，天涯處處有朋友，時你會用（莫愁前路無知己，天下誰人不識君）

⑶朋友依依惜別，不知何年才能相見，彼此沉浸在離別的傷感之中，你會說（又送王孫去，萋萋滿別情）（春草明年綠，王孫歸不歸）運用的很恰當(dāng)！

活動5【測試】送元二使安西

讓我們看著黑板的提示共同背誦這首詩來結(jié)束我們今天的學(xué)習(xí)吧！（生齊背）

活動6【作業(yè)】送元二使安西

1.搜集送別詩，整理成送別詩集

2.把這首詩改變成一個小故事，將給父母聽。

板書設(shè)計：