接力跑教學設計

趙科

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想，按體育與健康水平三的目標進行設計，引導學生在體育活動中，體驗、主動參與并獲得成功的樂趣，從而培養學生吃苦耐勞的精神，培養他們自學、自練、自評的能力以及勇于合作拼搏進取的精神。

二、教材分析

接力跑是在田徑運動中依靠集體合作，運用傳接棒技術，用最短時間跑完一定距離的集體項目，具有較強的趣味性和健身性。它既要發揮個人快速跑的能力，又要充分體現互相配合，密切協作的集體精神。在進行接力跑中，不但能激發學生的學習興趣，還能夠提高學生的位移速度。

接力跑教材符合小學生身心發展的特點和要求。接力跑教學是在學生學習快速跑技術之后，從學習各種接力跑游戲開始，使學生對接力項目特點有所了解，然后開始學習迎面傳接棒方法和各種起跑技術。最后學習掌握在跑進中的傳、接棒技術和進行全程跑的練習和比賽。

三、學情分析

本課教學對象為五年級學生，男女生共各50名。這些學生普遍喜歡參加集體活動，朝氣蓬勃、富于想象力，有很強的求知欲和表現欲，具有較強的耐受挫折的能力。但由于個別學生的身體、心理、素質等差異，對體育的興趣不高，但通過教師的引導、幫助以及學生自己的努力后，經過教學比賽，表現學生追求成功，嘗試冒險、挑戰，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。也可使學生心情愉悅，以樂觀積極的態度去面對困難和挫折。

四、教學目標

運動參與目標：讓學生積極主動參與教學，樂于探究，激發學生積極參與體育運動的樂趣。

運動技能目標：使85%以上的學生學會不同的傳接棒的方式要領。

身體健康目標：促進學生身體協調發展，提高身體反應能力。

心理健康目標：培養自強不息及團結協作的精神，吃苦耐勞的意志品質。

社會適應目標：在體育運動中尊重對手，能和同伴和諧相處，建立良好的人際交往。

五、教學重難點

（1）重點：接力跑的傳接棒方式

（2）難點注意掌握傳、接棒的配合時機

六、教學方法

（1）教法

采用講解與示范相結合；口令組織練習，及時評價；比賽法、集體練習、及時評價、糾正錯誤動作。

（2）學法

采用模仿、慢速、重復等方法；學生互練互評、自我評價；以小組為單位進行評比練習。

七、學習資源與環境

器材：25根接力棒

場地：操場

環境：適宜的天氣條件

八、評價量規

1.通過測量脈搏來評價運動量的大小。預計運動負荷：練習密度：35±5，練習強度：中等，脈搏平均在110—125之間。

2.通過籃球游戲來了解學生技術掌握的情況。

接力跑教案

教學環節

課的內容

教師活動

學生活動

組織形式

設計意圖

開始部分

（10′） 一、課堂常規

二、準備活動

1、沿操場慢跑兩圈

2、徒手操

a擴胸b振臂c腰部d體前屈e正壓腿f側壓腿g手腕踝關節。

基本部分

（25）

學習接力跑的傳接棒方式：

上挑式的技術要領：接棒人手臂自然向后伸出，掌心向后，虎口張開朝下，傳棒人將棒由下向上挑，送入接棒人手中。

下壓式的技術要領：接棒人的手臂后伸，掌心向上，虎口張開朝后，拇指向內，其余四指并攏向外；傳棒人將棒的前端由上向前下壓，放入接棒人手中。

教師講解動作要領并示范

1、認真聽講并觀看老師的示范動作。

4、積極模仿練習，有不懂的地方及時請教老師。

要求：教師講解聲音洪亮，動作示范到位；學生認真仔細觀察，對動作形成初步印象。

通過講解，使學生初步了解接力跑的傳接棒的方式

基本部分

（25） （1）兩人一組，持棒原地擺臂，按口令做上挑式和下壓式傳、接棒技術練習

（2）分組做從走動過渡到慢跑中的傳、接棒練習

（3）游戲：看誰傳得快

教師指定一個學生為“第一棒”，然后傳給他前面的同學，依次進行，最后接力棒傳到教師指定的學生手中為勝，最后完成的一組表演節目。（先上挑式比賽、后下壓式比賽）

（4）組織接力比賽

教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作

同上

教師講解游戲規則、口令指揮學生進行比賽，并用語言鼓勵

教師明確比賽規則，發令開始比賽，并用語言鼓勵 學生認真練習、模仿、自我評價

同上

學生遵循游戲規則并認真完成

學生遵循比賽規則并認真完成

組織方法同上

通過不斷地練習，使學生進一步體會到傳接棒的動作要領。

通過游戲、比賽的形式讓學生更加深入的了解傳接棒的方式。

結束部分

（5′） 1、放松：游戲“照鏡子”

2、點評本節課內容的完成情況。

3、回收器材。

4、師生再見。