營造和諧氣氛，打造精英團隊

李穎紅

一、以身作則，無私奉獻

我是學校的業務領導，更是一名光榮的共產黨員，我堅持“以人為本、德育為首”的方針，時時刻刻嚴格要求自己，用自己的實際行動影響和帶動身邊的同事。我要求老師們利用每周班會課、思想品德課，有計劃性地開展“行為規范”“文明禮儀”“愛國主義”等主題教育活動，并在日常教學中滲透相關思想教育，做到文道結合，促進學生身心健康成長。我也很重視提升自己的業務能力，多年來，我所教班級學生的考試成績，均在鎮名列前茅，在師生中樹立了很高的威信。在榮譽面前，我首先想到的是別人，我覺得年輕的老師更需要這些榮譽，我們應該給他們多一些機會、多一些支持和鼓勵。

這幾年的歷練，增強了我的處事能力和應變能力，面對紛繁復雜的事務和許多突發性的事項，我都能冷靜分析，沉著應付，敢于擔當，獲得了上級領導和同事的支持和信任，管理和教研工作都開展得非常順利。

二、以人為本，關心同事

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。要帶出一個好的團隊，單靠個別人或少數人的的力量是遠遠不夠的，必須團結一致，上下一心，才能打勝仗。因此，我總是設身處地地為大家著想，增強集體的凝聚力。

去年9月，五十歲的朱佛麟老師調來了我校，承擔體育教學工作，他在原來的學校任副主任，是數學科任。在安排教師座位的時候，他有時怕熱，有時怕冷，安排了兩次都不滿意。我看他也五十多歲了，身體不太好，就把留給臨聘老師的一個在辦公室中間的座位安排給他，他連聲道謝。之后，他每個早上，都早早來到學校，燒好開水，并一一為老師們倒上。有時數學老師要去培訓一段時間，朱佛麟老師總是一次又一次及時伸出援手，主動承擔數學課。我經常在全校會議上表揚朱佛麟老師，弘揚正氣。現在，教師的精神面貌煥然一新，以前那種自私、懶散的現象一去不復返了。

這兩年放寬計劃生育以來，我校好幾位女老師都懷孕了，真是可喜可賀。我在生活上盡量照顧她們，在課程安排上能減即減，還安排孕婦們教一些離辦公室近一點的班級。在這個充滿關愛的大家庭中，大家都很開心，孕婦們更沒有隨隨便便請假，堅持到預產期前夕才放產假。

得益于全校師生的努力，學校沒有受到很大的沖擊，一切運轉正常，學生綜合能力得到明顯提高，還創立了學校的特色——體育教學，在鎮舉辦的學生運動會中，我校健兒連續兩年獲得團體冠軍。學校漸漸進入良性循環階段，多個學科成績在鎮同年級當中，處于領先水平，得到了社會各界的一致好評！

三、相互學習，齊頭并進

教師的發展離不開一個團結奮進、互愛互助的集體。我們要搭建一個平臺，讓大家相互促進，共同成長，每周三的業務學習是少不了的。在這段時間里，我們或集體備課、評課，或學習文章，或觀摩名師課堂……慢工出細活，我們的專業水平有了很大的提高。

前年，唐麗英老師調到了我們學校，擔任五<1>班語文教學工作兼班主任。這是一個差班，紀律散漫，經常有二十多個同學不完成作業。唐老師接管了這個班兩個星期之后，班上發生了翻天覆地的變化。我們覺得很神奇，紛紛向唐老師取經。唐老師說：“其實這不難做到，只要我們調整好自己的心態，從內心去關愛學生。平時要留心觀察，要有預見性，發現不好的苗頭及時和家長、學生溝通，防范于未然。要是問題已經發生了，不要總是責罵，應該心平氣和地做好學生的思想工作……”多么寶貴的經驗啊！我們特意把這個班安排在一樓主樓梯旁，好讓全校的老師都來學學人家的班風、學風建設。

四、培養后輩，不遺余力

剛來到陣村小學，我發現有些語文老師教學基本功很薄弱。我經常給他們上示范課，把我在中心小學積累的經驗毫不保留地與大家分享。我也鼓勵老師們相互聽課，尤其多去聽聽一些經驗豐富的老師的課，取取經，盡快提高課堂調控能力。

怎樣才能更快、更好地、大面積地提高老師們的教學水平呢？我覺得必須依靠老師們的中堅力量，培養中青年教師刻不容緩。我經過平時的細心觀察，選定了一批品德高尚、責任心強、業務上有潛力的一些教師作為重點培養對象，充分發揮她們自身的優勢，擴大影響力，把身邊的同事都吸引過來。我們積極開展校本培訓和專項培訓，實施集體備課，還經常組織她們出外聽課，跟她們一起探討教學方法和課堂教學技巧。平時，我鼓勵她們多讀書，提升理論修養。并多給機會她們鍛煉，例如參加教研課、撰寫論文、拍攝微課等，培養她們獨當一面的能力，在同事中逐漸建立威信。當他們的總體水平提升以后，我開始以各年級組為單位，師徒結隊，培養他們的自我管理能力。

一份耕耘，一份收獲。這幾年，教師們的教學、教研能力提升得很快，在鎮、縣舉行的各項競賽中，我校老師都非常自覺，團結合作，積極備戰，均獲得很好的成績。借此契機，我校語文科組成功申報了兩個縣課題：《小學語文1+N開放式情境作文教學》和《激趣善聽樂說多元素提升口語交際的研究》，在教學教研上又邁出了可喜的一步。

知識是無界限的，是無分學科的，一所學校要崛起，必須要把各學科的教學有機結合起來，這樣才能全面提升學生的素質。我校英語科的業務領導是陳少潔主任，我們同一個辦公室，情如姐妹。我經常做她的思想工作，鼓勵她積極上進。少潔就像上足了發條的鐘，多次參加縣級比賽，均獲得優異成績。今年，英語科組申報了市課題《思維導圖在小學英語復習課的應用研究》，得到了上級領導及同行的一致認可。

就這樣，我們一步一個腳印走到了今天，陣村小學也上升為園洲的一所教育名校，我們的團隊將繼續在和諧的氛圍中團結奮進，積極進取，為全面提升師生的整體素養，更好地打造學校品牌，提升辦學品味，貢獻自己的一份力量！