談新課標(biāo)下的音樂教學(xué)嘗試

王健

音樂教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，它對于學(xué)生個性的發(fā)展和完善人格的形成，具有重大的作用。近年來，隨時代對于教育發(fā)展的需求，中小學(xué)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布實(shí)施，我根據(jù)中小學(xué)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求將音樂教育作為教學(xué)改革的突破口，積極參與新課改，努力改變自己的教育觀念，在音樂教學(xué)方式的探索實(shí)踐中領(lǐng)悟新課標(biāo)、新理念。在此基礎(chǔ)上，我的音樂教學(xué)實(shí)踐立足以生為本，以趣為基，以興趣激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，通過音樂教學(xué)模式的漸變，以多元方式開展音樂教育教學(xué)，在音樂實(shí)踐與創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生的潛能，在音樂課堂中建構(gòu)靈活的課堂評價機(jī)制，提升音樂教育教學(xué)效果，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)音樂，接受音樂教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高與發(fā)展開辟了廣闊的前景，下面我根據(jù)自己的工作實(shí)踐，談新課標(biāo)下的音樂教育教學(xué)嘗試，粗略總結(jié)提升音樂課堂教育教學(xué)效果的途徑和方法。

一、以生為本，以趣為基，大膽實(shí)踐新課標(biāo)、新教材

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布，實(shí)驗(yàn)教材的出版，對音樂教學(xué)改革產(chǎn)生了巨大的影響。在音樂教學(xué)中，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要動力，學(xué)生如果對學(xué)習(xí)音樂沒有興趣，音樂課就會變得枯燥無味。在小學(xué)音樂教學(xué)中，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握不是學(xué)習(xí)音樂的主要因素，如果沒有音樂興趣作基礎(chǔ)，基本的音樂知識和基本技能任務(wù)也難以完成。就終身教育而言，音樂興趣是學(xué)生在人生旅途中不斷學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展自身音樂能力的催化劑。因此，在教育教學(xué)實(shí)踐中我注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動——聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動中，主動去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。例如在教歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》時，我通過讓學(xué)生模擬軍營里吹喇叭、打鼓、開槍等聲音進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，通過讓學(xué)生模仿士兵操練的步伐，體會進(jìn)行曲的風(fēng)格，努力為學(xué)生營造一個“敢說、敢想、敢做”的自由空間。以生為本，以趣為基，在課堂教學(xué)中我大膽實(shí)驗(yàn)新課標(biāo)、新教材，以多元方式，多感官參與感知領(lǐng)悟音樂元素，極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)取得了良好的效果。

二、音樂教學(xué)模式的漸變，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

我們都知道傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中只是一個接受器，老師說什么學(xué)生就要做什么。在過程中教師忽略了學(xué)生的主動性，能動性和獨(dú)立性。所以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種單一的，老師主動學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

為了更好的探索課堂教學(xué)方式，我從課堂教學(xué)入手，在實(shí)踐中領(lǐng)悟新課標(biāo)，努力改變自己的教育觀念，所以我在日常教學(xué)中通過音樂作品形象對學(xué)生進(jìn)行審美教育，并在教學(xué)活動中，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，采用與學(xué)生年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系，從而提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)音樂。如：在《我是小音樂家》這一節(jié)課中，我讓學(xué)生多聽、多看、多講，讓他們多表演、多參與、多評價將知識滲透在活動中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)中，我還積極的鼓勵學(xué)生暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案，使教師的教與學(xué)生的學(xué)營造良性互動的學(xué)習(xí)氛圍，課堂氣氛自然活躍了起來，在這一學(xué)習(xí)過程中音樂教學(xué)模式的漸變，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教得輕松，課堂教學(xué)的效果大大提高了。

三、在音樂實(shí)踐與創(chuàng)作中激發(fā)學(xué)生的潛能

我們都知道實(shí)踐與創(chuàng)造是培養(yǎng)音樂能力的主要途徑。在日常音樂教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)實(shí)踐環(huán)境，積極誘發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣，鼓勵學(xué)生能主動地參加藝術(shù)實(shí)踐活動，并在活動中充分的調(diào)動學(xué)生的探索意識，積極啟發(fā)學(xué)生的想象力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，強(qiáng)化創(chuàng)新精神讓學(xué)生在活動中實(shí)踐創(chuàng)造發(fā)揮的空間。如我在教學(xué)活動中注重學(xué)生音樂的即興創(chuàng)作培養(yǎng)，讓學(xué)生在寬松的氣氛中自由參與，發(fā)展個性，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維等。

四、以課堂評價機(jī)制提升音樂教育教學(xué)效果

在日常教學(xué)中我每節(jié)課都注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，并把權(quán)力下放給音樂科大組長和小科長。

1.歌曲表演方面的評價要求

儀態(tài)大方自然，歌曲熟練，咬字清晰，聲音洪亮。平時課堂表現(xiàn)是否喜歡唱歌；課堂紀(jì)律獲得幾朵小紅花；欣賞音樂是否用心，課堂表演是否積極、認(rèn)真。

2.學(xué)生平時評價分為十條

課堂紀(jì)律；積極發(fā)言；作業(yè)完成情況；值日情況；對音樂的感受與鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力；帶書情況；得小紅花；音樂小組長評定；總評。附加：最想給老師說的話。各項(xiàng)成績都分為自評和互評，最后由音樂老師、音樂大科長小組長進(jìn)行總評得出成績。

以上是我對音樂課改的體驗(yàn)，我認(rèn)為音樂學(xué)科對創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是任何學(xué)科都無法相比的。所以，我借音樂教學(xué)給學(xué)生搭建“創(chuàng)新”的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮和表現(xiàn)。只有改革才能不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。總之，音樂教師必須要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并用美的音樂去觸動他們，只有這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣才會永不熄滅；只有這樣學(xué)生的情感價值觀與藝術(shù)觀才會得到更大的發(fā)展與延伸，為以后步入社會奠定一定的基礎(chǔ)，由此可見音樂這門教學(xué)在學(xué)生的一生中起著多么重要的作用，作為一名音樂教師，我會朝著這一方向嚴(yán)格的要求自己，努力成為學(xué)生健全人格的培養(yǎng)者。