表演唱在群眾文化活動中的探索與實踐

摘要：近年來，豐富多彩的群眾文化活動大大提高了群眾的精神文化生活。在眾多的群眾文化活動中，表演唱占有重要地位，是人民群眾喜聞樂見的藝術表現形式。在近幾屆的全國群星獎音樂類比賽中，更是涌現出大量優秀的表演唱作品，深受人民群眾的歡迎。因此，如何創作出形式多樣并極具感染力的表演唱作品，值得我們探索。

關鍵詞：表演唱 群眾文化 訓練 探索

一、表演唱的組成

表演唱是形體表演與歌唱相結合的一種舞臺表現形式。表演人數在3～10 人，要求演員既能表現出優美的舞蹈動作，又能很好地進行歌唱，注重作品的整體效果，從而表達作品的思想感情。在作品把握方面，可選擇具有民族特色的作品，并根據獨唱歌曲改編的重唱作品以及流行歌曲中的多聲部組合作品等進行演唱。近年來，表演唱越來越多地在各類晚會、比賽中展現，受到觀眾的喜愛和好評。

二、表演唱的訓練

表演唱的訓練可分為歌唱訓練、聲部訓練和舞蹈表演訓練三部分。

（一）歌唱的訓練

（1）呼吸。歌唱是呼吸的藝術，它是歌唱的關鍵環節。呼吸是歌唱的動力、歌唱的支持力。歌唱的呼吸不同于生活中的呼吸，它是有意識的、有目的的、帶有技巧性的呼吸。可以用“聞花”的狀態來訓練：想象自己處于一個美麗的花園之中，深深地聞了一下鮮花的香，這樣吸的氣才深。身心體會上完全放松，腰周圍向外松開，體內空間增大使氣息很自然地流進去。這樣的吸氣既松弛又適度，胸有寬敞感。用這種吸氣的感覺來歌唱，氣息通暢，聲音圓潤。（2）咬字。咬字時，字頭要準確、清晰、真切，唇音用力部位在唇上，上下嘴噴口要有力清晰。舌音著力在舌頭，牙音字用力部位在牙，齒音字用力部位在上下齒間，喉音字用力在喉。字腹要保持不變，咬準字頭后，幾乎同時通過聲母與韻母的拼讀將字音發送出來。在練習時，我們可以采取一些訓練方法，如把嘴張大，以夸張的、慢一些的速度來朗誦歌詞，還可以找一些繞口令來練習，把自己沒有咬清楚的字錄下來，反復聽并單獨練習。（3）發聲訓練。練聲可以選擇發“咿（yi）”“哎（ai）”“啊（a）”音，并用同一唱名做八度練習，加強呼吸控制力，使呼吸、聲帶的閉合和咬字三者結合起來，逐步獲得圓潤、明亮的聲音效果。在練習中聲區時減小音量，多采用“熬（ao）”和“嗚（u）”音，放松自如地進入歌唱狀態，松弛地進行演唱。

（二）聲部的訓練

表演唱的作品一般分為二聲部或三聲部。首先，音準是聲部訓練的前提，可以通過音階視唱練習逐漸過渡到各聲部的旋律視唱練習。其次，要注意節奏的準確性和音量的控制，聲部音量的大小要均勻，換氣要統一。聲部間的協調配合與音樂的處理，要嚴格按照譜例進行訓練。

（三）表演的訓練

這里說的表演是指在表演唱中加入動作。不同風格的作品，要進行不同的表演。比如歡快的歌曲，動作要活潑、動感，還要根據作品的需要加入舞臺造型與隊形的變化。訓練時要注意面部表情與形體動作相結合，不要急于邊唱邊跳，要精心設計舞蹈動作，并把動作做連貫到位，表演成熟之后，再進行與歌唱相結合的訓練。

三、在活動中的實踐

用表演唱這一表現形式進行展示，筆者第一次探索還是在參加遼寧省第九屆少數民族文藝調演中。筆者選擇的作品是朝鮮族民歌《吉祥謠》，在原創的基礎上加以改編，改編為3個人表演，并分為3個聲部。作品注重舞臺的畫面感，前奏由3個人做好定位造型，然后進行隊形的變化；進入歌唱部分，表演的動作增加了朝鮮族舞蹈的元素并與歌曲內容相符合；間奏部分隊形轉換，變為一人領舞二人配合的舞蹈表演；結尾部分的表演與開始相呼應，最后以造型結束歌曲。整首歌曲節奏歡快，邊表演邊演唱，確實增加了歌曲的難度。我們在排練的過程中，深刻地分析作品，了解作品的表演，反復理解作品的深意，用大量的時間熟悉舞蹈動作，最后才將演唱、表演動作融為一體，把作品表現得淋漓盡致。

當前，人民群眾的精神文化生活需求日益增長，對群眾文化服務表現出越來越高的要求。群文工作者在提高專業水平的同時，更要注重表演的多樣化，推陳出新，創作出更多更好的具有感染力的表演唱作品。

（作者簡介：崔姝祎，女，學士學位，遼寧省群眾藝術館，副研究館員，研究方向：群眾文化音樂）（責任編輯 肖英奎）