評“一堂別開生面的劍術課”

這是一篇能較好體現體育與健康課程標準理念，充滿創意和具有時代氣息的劍術課教學案例。根據個人理解和認識談談個人陋見，請教于二位作者及各位同仁，不當之處，敬請批評指正。

一、突出特點

1.巧用現代信息技術優化教學，助力學生掌握技能。本案例教師將學生從傳統的武術課教學模式中解放出來，依托信息化教具iPad，充分發揮iPad的強大功能，幫助學生學習技術、反饋技術、改進技術、評價技術。教學過程中教師大膽放手，給予學生充足的時間和空間，讓學生自主觀察、思考、探索、體驗、交流、合作。展示學生才能，挖掘學生潛能，釋放學生情感，體驗成功樂趣。iPad的巧妙運用不僅減少了教師重復的動作示范與講解，同時也彌補了教師動作示范的不足，還有效地調動了學生的學練熱情，提高了課堂教學效果。盡管當前信息技術走進體育課堂還受各種條件的限制和制約，存在著許多問題和不足，但是信息技術走進體育課堂是時代發展的要求，是大勢所趨。本案例在教學實踐中先行先試，具有較好的引領與借鑒作用。

2.音樂、詩詞、劍術有機結合，幫助學生感受中華經典文化。武術為中華民族的傳統瑰寶，劍術是武術中的“百兵之秀”，劍術的演練與樂曲、詩詞通常是分不開的。本案例中教師精心挑選的6首樂曲和3首詩詞貫穿課堂教學始終，教師對教學素材的精心選用和富于動態的過程描繪，呈現給我們的是一場震撼視聽的“教學盛宴”，婉轉的樂曲、鏗鏘的詩詞、飄逸的劍術，營造出了一個充滿詩情畫意的學習情境，加深了學生對本次課學習內容的理解和體驗，不僅掌握了劍術的技術動作，感受到了劍術的深層內涵，而且提高了學生對祖國傳統文化的認同感和自豪感。教師以他對體育教育教學的理解和實踐，就體育課堂教學如何有效運用音樂甚至如何有效整合教學素材，為一線教師提供了生動的注解與詮釋。

二、思考與建議

1.關于主題問題。寫作教學案例的目的，通常是為了反映一種理念、明確一個道理、理解一個概念、介紹一種做法、學到一種策略。一篇優秀的教學案例要突出一個主題，如果主題過多，往往會難以把握敘述的主線。本案例論述的主題顯得有點分散，“信息化教學”“學科核心素養”“核心價值觀”“民族傳統文化”“德育滲透”等，現代教育教學思想和理念一應俱全涵蓋其中，這就導致了中心主題不突出，進而造成對案例細節要點的描寫不細、敘述不詳、方法不具體。一直期待案例“點睛之筆”——對重、難點的處理和教學評價環節的解讀，作者未盡其詳，甚是遺憾。主題過多又會進一步影響到反思的點也過于零散，不能針對某一點集中進行思考，局限了反思的深度。建議本案例減少描述主題，縮小切入口，例如僅選擇“信息技術如何與體育教學有機融合”這一個主題，深入探討iPad在課中運用的時機、頻率與方法，為什么這樣用，改進的方法，注意的事項等等，詳細描寫具體做法。反思亦緊緊圍繞案例主題再分析、再思考，抓住要害，畫龍點睛，把問題點明，把道理說清，把主題揭示出來，給人以啟示。如此，案例的研討和借鑒意義與價值可能會更大。

2.關于iPad的問題。有人說“人們對教育與技術關系的探索，實質上是對人與知識關系的探索，更是對人與人之間關系的探索”。iPad作為信息化教學資源之一，在目前的體育教學中還只能起到優化和輔助作用，不能取代教師的主導地位。武術運動的精髓在于“精氣神”，即內外兼修、神形兼備，在教學的復習或者新授的環節，教師的“言傳、身教、意會”才能使學生“聽其言，察其行，會其意”。

3.關于音樂與詩詞的問題。教師選擇任何教學資源，終極目標都應有利于培養學生的核心素養。本案例精心選擇的音樂與詩詞其目的當然也不例外。但需要注意兩點，其一樂曲的曲目、詩詞的數目過多可能會干擾學生學練，不斷變化的樂器及詩詞誦讀會分散學生的注意力。其二音樂的選擇要盡量保持風格的一致性，以便于營造情境，烘托氛圍，讓學生感受中華傳統文化的博大與精深。《如果幸福你就拍拍手》《青春修煉手冊》兩首歌曲與其他的曲目風格完全不同，雖然符合學生的年齡特點，但與學習的內容和課堂主情境不相匹配，顯得有點不和諧。如果選擇風格一致的、同樣律動的武打系列的電影或電視劇音樂，其效果或許會更好。