強校園足球·強國粹武術·強體能素質

向邦卓

2018年4月26-30日，由中國管理科學研究院教育創新研究所、中國學校體育雜志社主辦，湖北領雁教育科技有限公司承辦，宜昌市夷陵中學、土門初級中學、青島路小學、高新區車站小學協辦，宜昌高新技術產業開發區教育教學研究中心支持，深圳教體醫數據科技有限公司提供技術服務的“全國中小學體育名師專業功底與創意課堂教學觀摩研討會”在湖北省宜昌市舉行。中國中學生體育協會副主席、中國學校體育雜志社常務副社長華愛軍，北京教育學院體育與藝術教育學院院長陳雁飛，宜昌市夷陵中學黨委書記向春雷，遼寧省基礎教育教研培訓中心中小學體育藝術研訓部主任倉江，江蘇省中小學教學研究室體育教研員孟文硯，重慶市教育科學研究院體育教研員牛曉，河南省基礎教育教學教研室體育教研員劉俊凱，湖北省教育科學研究院體育與衛生教研員甘瓊，江西省教育廳教學教材研究室主任助理楊濤，福建師范大學體育科學學院副院長陳海春，廣東省深圳市教育科學研究院原體育教研員劉晉，湖北省武漢市教育科學研究院體衛藝副主任徐詩鵬，中國管理科學研究院教育創新研究所培訓部副主任、湖北領雁教育科技有限公司總經理成加強，北京教育學院朝陽分院體育藝術部主任胡凌燕，宜昌高新技術產業開發區教育教學研究中心王未煒，北京教育學院體育與藝術教育學院張慶新博士等有關領導和專家，及來自全國各地的體育教研員、體育專干，大中小學校的領導、體育教師代表等共計300余人參加了會議。

本次研討會旨在圍繞習近平總書記在黨的十九大報告中提出的“加快推進體育強國建設”的精神，繼續深入研究“立德樹人”和“核心素養”等關鍵要素，針對中小學體育名師的專業功底與教學思想、體育課堂教學的設計理念與創意實施，展現高效、高質、高藝的中小學優質體育課，充分發揮體育學科、學校體育、體育教師的作用，在新時代中國特色社會主義背景下落實黨的十九大會議精神的新體育使命、新體育定位、新體育功能。本次活動主要圍繞“武術”“足球”“體能”3個主題，采用專題講座結合專題課堂教學及教學基本功展示等形式進行。

專題講座開拓教學思路

陳雁飛在題為“當前中小學武術教學缺什么”的專題報告中，結合教學實際，詳細解析了目前中小學武術教學中對武術內涵的理解、教學內容、教學方法、課堂教學要求等方面的問題，并指出：“武術教學內容要與時俱進符合新時代的學生學習，而教育終身化對學生個人能力、靈活的思維、競爭合作和學生的個性發展等提出更高要求，而武術豐富的內容，可以滿足教育發展的需要。”同時，陳雁飛提出3個問題供一線教師討論：武術動作教學中，如何講解“攻防”含義；武術套路教學中，應抓什么，應如何體現武術的“味道”；武術技術技能教學中，如何創設和利用輔助器材。

陳海春在題為“‘健康第一理念下的健康體適能促進”的講座中指出，面對我國學生身體素質下降、視力不良檢出率繼續上升并出現低齡化傾向、肥胖檢出率繼續增加等問題，“健康五維觀”的意義凸顯；進而闡述了健康體適能的基本內涵，并介紹了增強健康體適能的鍛煉原則及相應的應用范圍。為此，一線教師進行體能教學時，應根據天氣條件確定體育鍛煉項目，且選擇的教學與運動模式要契合學生體能狀況，以期對整體機能產生良好影響。

專題教學交流教學思想

本次活動，圍繞“武術”“足球”“體能”3個專題，安排了11節教學展示課，其教學對象涵蓋小學、初中和高中3個學段。其中，武術專題的4節課分別為水平二（四年級）《沖拳》、水平四（八年級）《健身南拳》、水平五（高一年級）《形神拳》和水平二（四年級）《五步拳》。總體來看，4節課各具風格。如《健身南拳》一課中學生的自主探究與合作式學習、《沖拳》一課中功法實戰的體驗及《沖拳》一課中游戲的巧妙設置等，都是對如何更好進行武術教學的有力探索。同時，4節課運用的體育器材，如腳靶、有標記擊打位置的體操墊等，豐富了教學內容，激發了學生的學習興趣。當然，4節課也存在有待加強的方面，如，如果能在理解武術教材的基礎上抓住武術運動內容要點，從熱身活動到放松活動將武術的元素都融入到武術教學中，從學生的一招一式、一言一行中培養其精氣神，并合理處理“教師的教”和“學生的學”的關系，將有效提升教學效率、展現課堂的武術韻味。

足球專題的4節課分別為水平三（五年級）《課堂聯賽》、水平四（八年級）《中、短距離傳接球及體能發展》、水平四（七年級）《跨步撥球過人》和水平五（高一年級）《原地正面頭頂球技術》。4節課具有亮點多、有特色、可學性強等特點。如，《課堂聯賽》一課中無球隊員跑動中的轉身、起動、躲閃的教學；《跨步撥球過人》一課中圍繞主教材進行的專項準備活動等，凸顯了高效、自主的足球課堂結構。同時，讓與會教師意識到了對學生比賽規則意識培養和實戰體驗情境創設的重要性，明確了簡單技術要多玩、多練、多賽，復雜技術要加深學練再進行比賽和實戰的循序漸進的教學原則；在突出主教材的同時，注重與體育游戲、課課練等輔助教材的銜接，并將“強化體能”和“強化技術”有效融合，以及合理安排見習生。

體能專題的3節課分別為水平二（四年級）《律動體能和游戲練習》、水平四（八年級）《綜合素質練習》、水平五（高一年級）《核心力量練習》。3節課呈現出了觀念新、思想新、舉措新等特點。如，《律動體能和游戲練習》一課中讓學生在玩中學、玩中練、玩中會，《綜合素質練習》一課中彈力帶的一物多用，《核心力量練習》一課中將靜力性練習和動力性練習有機結合綜合發展學生的核心力量等。不僅如此，3名教師將知識、方法、音樂、游戲、競賽等多種元素有機結合，在發展學生的體能基礎上，教會了學生生活化的練習方法，提高學生的運動興趣。但有待完善的是，體能教學一定要關注學生的差異，要基于學情、教材、天氣等因素合理設置運動負荷，并采用多種評價方式激發學生學練的主動性和積極性。

隨著時代的進步、學科的發展和觀念的更新，廣大的一線體育教師必須站在一定高度去思考“新時代的體育教師應該從哪些方面實現突破”，站在一定深度去思考“核心素養應該怎樣落地”，站在一定的寬度去思考“作為一名中小學體育教師，在課堂教學中應該是一專多能，還是多專多能”。期待通過本次研討活動的舉辦，能夠讓更多的一線教師認識到在新的歷史時期，校園足球、國粹武術、體能素質對于深化課堂教學改革、促進學生體質健康水平提升的重要性，認識到作為一名體育教師，應該從哪些方面提升專業素養和教學能力，進而提高課堂教學質量。