校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀及對(duì)策建議分析

齊紅燕

隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高素質(zhì)技能人才、應(yīng)用型人才已經(jīng)逐漸成為各高校培養(yǎng)與教育學(xué)生的根本目標(biāo)，為了進(jìn)一步推動(dòng)教學(xué)改革，在校內(nèi)建立完善的實(shí)訓(xùn)室是十分必要的。本文簡(jiǎn)要就校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)探討了實(shí)現(xiàn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)水平提升的相關(guān)措施，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)提供參考。

教育部根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際情況與社會(huì)發(fā)展需求，重新調(diào)整了人才培養(yǎng)計(jì)劃并提出若干培養(yǎng)建議，要求學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)注重提升學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，使其成為具有較高素質(zhì)與技能水平的應(yīng)用型人才，更好的融入社會(huì)生活當(dāng)中，積極的為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

1當(dāng)前校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀分析

1.1 缺乏建設(shè)與管理資金投入

校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地主要是用作實(shí)踐課程教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的技術(shù)技能提升有著重要意義。部分高校已經(jīng)意識(shí)到了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性，制定了相應(yīng)的建設(shè)計(jì)劃，但是大多沒有制定完善的建設(shè)計(jì)劃，多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)開展建設(shè)工作，沒有考慮到建設(shè)經(jīng)費(fèi)的不足，只能不斷縮減實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的空間、減少專業(yè)設(shè)備投入，難以滿足高專業(yè)、高技能的綜合性建設(shè)要求，學(xué)生難以在實(shí)訓(xùn)室操作中獲得更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。

1.2 設(shè)備、技術(shù)資源較為落后

當(dāng)前部分學(xué)校在建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，由于投入和重視程度不足，依舊存在著設(shè)備、技術(shù)資源落后的問題。即，雖然引進(jìn)了設(shè)備與教學(xué)模式，但是大多數(shù)設(shè)備都較為陳舊，所遵循的教學(xué)內(nèi)容也沒有根據(jù)社會(huì)的實(shí)際發(fā)展而進(jìn)行內(nèi)容更新與調(diào)整，無法將行業(yè)里的新技術(shù)、新技能以及研究經(jīng)驗(yàn)及時(shí)的帶入到學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，校內(nèi)各個(gè)專業(yè)的學(xué)生、學(xué)科之間沒有建立相互合作的模式，沒有制定資源共享機(jī)制，導(dǎo)致設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，教學(xué)資源遭到浪費(fèi)。

2校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的相關(guān)對(duì)策和建議

2.1 構(gòu)建起科學(xué)合理的管理制度

對(duì)于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室而言，其硬件建設(shè)及軟件建設(shè)都是十分重要的內(nèi)容，且二者不能分離開來，一定要做到雙管齊下，把實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理工作結(jié)為一體。相關(guān)人員要把學(xué)校的總體利益放到首要位置，不斷優(yōu)化資源配置，構(gòu)建出一個(gè)協(xié)調(diào)發(fā)展、結(jié)構(gòu)完善的實(shí)訓(xùn)室管理機(jī)制。例如，某校設(shè)置了實(shí)訓(xùn)室管理中心，并制定了相應(yīng)的制度，把一個(gè)國(guó)家級(jí)教育公共實(shí)訓(xùn)基地、七個(gè)中央地方共建實(shí)訓(xùn)基地以及十一個(gè)市級(jí)教育公共實(shí)訓(xùn)基地都規(guī)劃到一起，讓實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理。且每個(gè)學(xué)期的實(shí)訓(xùn)課都由實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)籌安排，進(jìn)行相關(guān)設(shè)備的整理及調(diào)配。這樣一來，各個(gè)學(xué)科之間便能夠有效地滲透，還能最大程度地實(shí)現(xiàn)資源共享。

2.2 妥善安排實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目

學(xué)校需要結(jié)合各個(gè)專業(yè)的設(shè)置情況，正確地挑選出關(guān)鍵項(xiàng)目并完成建設(shè)工作，將實(shí)訓(xùn)基地和相關(guān)專業(yè)聯(lián)系到一起，匯集主要力量打造出精品專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。在進(jìn)行項(xiàng)目建設(shè)時(shí)，可以邀請(qǐng)企業(yè)的技術(shù)主管或是骨干精英等，來到校內(nèi)進(jìn)行相互探討，挑選出切合教學(xué)目標(biāo)且符合既定原則的工作任務(wù)。要掌握先進(jìn)的技術(shù)，引入新型設(shè)施、設(shè)備等，留出足夠的發(fā)展空間。科學(xué)挑選實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，對(duì)于實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)及管理而言十分重要。比如某校的醫(yī)療系憑借“醫(yī)學(xué)影像設(shè)備管理及維護(hù)”這一重點(diǎn)專業(yè)，構(gòu)建起兩個(gè)市級(jí)教育公共實(shí)訓(xùn)基地，獲得了良好的管理效果。

2.3 強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研的結(jié)合

之所以開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，其主要目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，讓學(xué)生能夠在社會(huì)上獲得更好的發(fā)展。因此，需要把產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合起來，尋求到社會(huì)力量的支撐，進(jìn)而為相關(guān)企業(yè)輸送出質(zhì)量?jī)?yōu)秀的人才。所以，學(xué)校一定要強(qiáng)化和社會(huì)之間的聯(lián)系，同企業(yè)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，讓企業(yè)為實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供更多設(shè)備、技術(shù)以及資金等支持。例如，某校通過與全國(guó)醫(yī)療器械企業(yè)的合作，構(gòu)建起了十一個(gè)校企合作共建實(shí)訓(xùn)基地，其中包含了工頻X射線機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，高頻X射線機(jī)實(shí)訓(xùn)基地，以及磁共振影像設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地等。不僅解決了資金方面的難題，同時(shí)還引入了新型的技術(shù)設(shè)備。

2.4 提高實(shí)訓(xùn)室的開放程度

實(shí)訓(xùn)室可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、運(yùn)用能力以及設(shè)計(jì)能力，還能不斷提高其創(chuàng)新意識(shí)。因此，一定要提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的開放程度，把每一項(xiàng)資源都充分利用起來，全面激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使其積極參與到學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中。首先，要對(duì)校內(nèi)的全部專業(yè)以及全部學(xué)生開放實(shí)訓(xùn)室，不讓學(xué)生受到時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等因素的限制。其次，還要努力創(chuàng)造條件，向社會(huì)及企業(yè)開放，以此達(dá)到最佳的實(shí)訓(xùn)室利用效果。

當(dāng)前各學(xué)校已經(jīng)秉承培養(yǎng)具有高素質(zhì)應(yīng)用型人才這一目標(biāo)，進(jìn)行了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的建立與管理，但是在當(dāng)前依舊存在著較大的問題，影響了實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的有效性，所以實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理整改與優(yōu)化是十分必要的。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行落實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的過程中，不斷總結(jié)建設(shè)與管理經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取建設(shè)出更加符合學(xué)生發(fā)展情況與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的實(shí)訓(xùn)室。

（作者單位：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）