聲樂教學在高職院校音樂教育中的作用研究

路曉娟

隨著我國聲樂需求量的不斷提升，聲樂教育在高職院校內也備受關注。在我國師范教育中高職院校音樂教育占有一定的主導地位，音樂教育是為了培養出專業的符合一定要求的中小學音樂教師建立的，在高職院校開展音樂課程對于學生審美能力的提升具有極其重要的意義，可以陶冶情操，進而塑造學生完整的人格。

聲樂教育在高校進行文化教育時占有主導地位，同時也是大學生學習課程中重要的素質教育，但是在目前，音樂教育在高職院校的實現基本上依舊沿用傳統的教學方式，缺乏學生自我個性發展。不符合現代化音樂教學模式。雖然現在也有很多學校開展了音樂課程、實現了教學辦法的進一步改進，但是就目前的高職院校而言，開展音樂課堂的模式，依舊難以滿足現代大學生的發展需要。探究高職院校內學生參與音樂課堂的現狀及其解決辦法，在未來學生個性發展中具有重要的理論和實踐意義。

1 聲樂教學的特點

1.1以作品為內容實踐為行動

在高職院校中開展音樂教學，理論方面的傳授是必不可少的過程，但是要達到預期的教育效果，在教學方式上就一定要明確，所以，在音樂課程的教學過程中，告訴同學們課程中所需要的作品是非常重要的，這就要求學生不但要對本節課程的學習進行基礎了解，也要恰當地分析總結，要掌握音樂的特點音與優勢等。所以如何學好音樂課程，除了要像其他學科一樣進行理論知識上的學習，還要運用到各種實踐活動中，多聽多想很重要。

1.2以情動人

任何一個學科，都有它存在的意義，也有它自己的特點，所以在教育課程中也有不一樣的方法，音樂課堂上最主要的是能表達出自己的情感。所以，對于音樂教學來說，必須采用較為特殊的教育方法，音樂深深地影響著人們的內心，人們的心情變化往往會因為一首音樂所改變，音樂本身就是一種微妙的存在，它所具有的特點可以和人們心里的情感產生共鳴，從而影響我們的心情。所以在進行課程教學時，教師們除了運用有效的教學方式提高課堂效率，還要音樂的本身來進行教育的改革，用高質量的音樂來打動人的內心。

1.3提高學生的審美能力

音樂教學的目的就是可以幫助學生進步，實現審美能力的提升，該項教育的開展不僅要使學生在音樂上的能力得以提升，同時還要提高學生在別的方面的能力發展潛能，只有這樣才能使學生符合當代大學生音樂發展的需要，就業的途徑也變得越來越清晰。

2 聲樂教學的意義

2.1促進學生智力發展

學校開設聲樂課能夠更好地對學生進行音樂教育，使學生在音樂課堂中更好的學習感悟音樂的魅力，養成一種形象思維，而且在音樂課堂中，通過教師的課堂開展，可以在為學生講理論知識的同時實現學生的邏輯思維能力的培養，所以，聲樂教學在高職院校中的開展，能夠使學生的相關能力得到更好的培養，進而陶冶情操，實現德智體美全面發展。

2.2有利于音樂教育的發展

對學生實施教育時，學校不僅需要給學生講解相關知識，而且需要推行音樂教育，音樂本身就極具內涵，能夠和學生內心產生共鳴，學生不僅能夠學習，還能促進學生本身全面發展，有利于增強學生對自然以及藝術美的認識。隨著社會的發展，時代的進步，學生學習的環境也在慢慢發生變化，會對學生的思想造成強烈的打擊，面對這種狀況，高校對學生進行音樂教育更好的為學生的發展提供方向，教師傳授學生一種進步的愛國思想，使學生思想朝著積極方向發展，進而保證學生今后的發展可以具有更大的全面性。

3 聲樂教學的作用探析

3.1有利于提高學生素質

雖然現在我國大多數高職學院已經開設了聲樂教學課程，但是現在教育理念比較片面化，聲樂教學已經成為了一種“裝飾”。現在有一些教育工作者認為聲樂教學的價值在于音樂專業人才的培養。已經與初衷背道而馳。忽略了音樂的作用，影響了學生的發展。所以學校應重視聲樂教學，使其在學生全面發展中的重要價值得以最大程度地展現。

3.2幫助學生樹立正確人生觀

音樂的特點在于它可以給人們心靈帶來美好的感受，同時可以承載起無數音樂創作者深厚情感，連綿起伏的曲調深深的刺激著人們的心脈，人們可以清晰地體會到創作者的情感變化，我們用心去體會，引起我們與創作者的情感共鳴。聲樂教學才能更好地引導學生去觀察、認識、感受音樂，可以幫助學生實現個人情操的陶冶，促進其正確觀念的建立。

4 結束語

在高職院校教學中，聲樂教育在音樂教學中占據主要地位，它可以實現學生個人素質的提升，使其得以全方位共同發展，同時還可以幫助學生建立正確的人生觀念，成為培養學生全面發展的有力武器，促進學生綜合素質的全面提升。所以，高職學校在開展教學時，應該高度重視聲樂教學，采取措施確保聲樂教學的實施。

（作者單位：河南省商丘市商丘職業技術學院）