基于高等建筑教育改革創新背景下案例教學法在工程經濟學課程中的應用

馬貞榮

建筑學課程中，工程經濟學屬于基礎科目，基于高校教改鑒于其復雜難懂、實踐性較強的特點，教師可以利用案例教學法，提升教學效率。本文通過闡釋案例教學法在工程經濟學課程中的應用必要性，分析了案例教學法在工程經濟學課程中的應用。此次研究以高校教改背景下案例教學法在工程經濟學課程中的應用策略為目的，提高我國高校教學的綜合實力。

前言：在建筑工程的管理過程中，工程經濟學起到了非常重要的作用，這門將技術和實踐緊密融合的學科，是解決工程建設中經濟問題的重要依據。基于高校教改背景下，科學運用案例教學法，可以幫助學生理解和掌握工程經濟學的知識，從而在實際的工程經濟問題中，制定出最優解決方案，達到降低工程成本的目的。因此，深入探究基于高校教改背景下案例教學法在工程經濟學課程中的應用對策具有重要意義。

1案例教學法在工程經濟學課程中的應用必要性

1.1提高學生的課堂積極性

從前的教學模式以教師作為主體，填鴨式的灌輸教育讓學生十分被動，難以枯燥的公式定理產生興趣，影響到學習效率，乏味的課堂氛圍不利于學生學習，很多學生產生厭煩情緒。通過采用案例教學法，凸顯學生課堂的主體地位，激發學習熱情，形成良好的師生、生生互動的教學氛圍，如此不但提高了學生的思維活躍性，而且有利于增進師生關系，通過教師指導，幫助學生科學實施經濟問題分析和計算，增強實踐能力，在輕松愉快的學習范圍中達到提升學生學習成績的效果。

1.2培養學生的創新能力

以往教學中由于忽視了學生的課堂主體地位，導致學生學習被動，機械接受新知識，難以真正理解和掌握，并且死板的思維邏輯模式，導致其創新思維的培養和發展。信息網絡時代，創新型人才需求量很大，采用案例教學法，可以在提高學生理論知識儲備與掌握的同時，提高邏輯思維能力，培養良好學習習慣，從而完成實踐能力的提升。

2案例教學法在工程經濟學課程中的應用分析

2.1教學案例的選擇

工程經濟學課堂，采用將案例教學法，應以案例科學選用為前提，使案例有效輔助教學內容的講解，結合教學宗旨，細致劃分與選用，構建相關的案例選用標準。第一，確保案例典型性特征。教學案例需要代表相應的工程項目類型，使學生分析此類題目時，明確相關知識點，做到觸類旁通，加深知識掌握程度。第二，確保具備實用性。進行教學案例編制過程中，需緊密結合現實工程項目，使學生利用網絡等各類渠道獲得問題的答案，提高實際問題解決能力。

2.2案例教學法的實施

2.2.1課前準備

基于理論前提下所開展的案例教學，可謂有效提升了學生對理論知識的掌握，并做到溫故知新。為此，教師首先對每個學生學習情況的深入了解，依據其掌握知識的狀況，合理選用教學案例，使其易于理解，增強教學效果。其次確定教學案例以后，對其工程具體情況加以分析。最后，對其中相關的經濟學知識點加以總結，在具體的教學過程中細致為學生講解，使其掌握學習重點。

2.2.2案例教學

在課堂教學中，為了幫助學生做到溫故知新，需要對新知識予以系統、直觀化的講解，將存在的原理機制細致說明。運用案例教學法過程中存在下述幾方面特征：首先，案例內容需簡短，由于課堂教學時間有限，簡短的案例中應凸顯清晰已經數據和相應的條件，便于學生分析與計算；其次，明確案例教學宗旨。案例教學應確保學生掌握相應的理論概念，使目的性更加明確，有利于及時改進教學對策，形成具體的教學規劃。最后，應保證教學案例廣泛的適用性。鑒于工程經濟學屬于綜合性學科，涵蓋的知識非常復雜多樣，所以教學案例需達到此標準，將相關知識點融入其中，使學生通過案例學習，理解定理與概念，掌握工程經濟問題的解決方法。譬如：xx工程項目投資方式為借款，其年利率是13%，按季度進行計息，如此持續4年等額年末所支付借款為1500元，請計算第4年末借款的總額是多少？從此案例中可知，關于資金時間價值的問題中，當計息期低于支付期時，并不易于理解與計算。所以在課堂教學中，要求學生運用不同的計算方法，形成兩種分析思路，并布置生活實例的任務，要求學生上臺講解，由此增加師生、生生間的學習互動和溝通，便于學習經驗的分享，同時也有利于教師及時獲得反饋，改進現有的教學方法和模式，達到既定教學目標。

2.2.3總結分析

課堂教學中，教學評價作用效果非常明顯，有利于教師對教學成果的分析與反思。一方面，教師從自身入手，針對選用案例加以反復斟酌與反思，判斷合適與否，同時在學生參與熱情是否強烈，選取案例是否具有典型性，便于學生理解，都是值得總結的問題，從而確保后續的案例教學達到應有的教學效果，幫助學生真正掌握知識。另一方面，從學生角度來看，必要的課下反思和總結十分關鍵。經過課堂案例教學的互動和溝通，幫助學生掌握總體知識框架，形成獨立的思考模式，改進學習方法，總結學習中出現的錯誤，并確保以后不再二次犯錯，達到提高學習成績的目的。

結論：從此論文的闡述和分析中可知，高校教改創新背景下，探究案例教學法在工程經濟學課程中的應用策略十分重要，有利于提升高校工程經濟學教學效果。本文通過闡釋案例教學法在工程經濟學課程中的應用必要性，分析了案例教學法在工程經濟學課程中的應用：教學案例的選擇、案例教學法的實施。望此研究內容與結果，得到相關人員的重視，從中獲取幫助，推進我國高校改革的進程。

（作者單位：西安思源學院）