學校體育政策態度對大學生體質健康標準測試數據的影響

何春剛

隨著高等教育體制的改革，高校推行《國家學生體質健康標準》，但是，在實施的過程中產生諸多問題，導致效果不佳，筆者根據實際調查結果，找出學校體育政策態度與大學生體質健康標準測試數據之間存在的關系，深入探討學校體育政策在實施過程中對大學生體質健康標準測試數據的影響。

1 研究對象與研究方法

1.1研究對象

兩所普通高校本科生，樣本總數300人，其中，男生168人，女生132人；大一學生83人，大二學生68人，大三學生79人，大四學生70人。

1.2問卷調查法

立足于前期的質性研究實際，設計大學體育政策態度量表，涵蓋政策內容認同、政策執行認同、政策效果認同、政策滿意度、政策順從度等內容。具體問卷內容如下：

（1）現行學校體育政策的制定

① 不認可

② 認可

（2）學校體育政策的落實策略

① 不認可

② 認可

③ 非常認可

（3）學校體育政策價值

① 有價值

② 無價值

（4）你對學校現行的體育政策是否滿意

① 滿意

② 不滿意

（5）我是否遵守學校體育政策

① 不遵守

② 遵守

③ 嚴格遵守

利用抽樣法，在兩所高校內發放400份，男女比例一致，每個年級分發100份，經分析，得出CronbachA系數為0.742；為證明量表的合理性，半個月后，再次隨機抽取其中20名學生進行綜合評估，重測相關系數為0.433，都達到了0.001的水平。

1.3體質健康標準測試

嚴格遵守《國家學生體質健康標準》來進行測試，測試內容主要有：身高、體重、肺活量、立定跳遠、實心球、50米短跑、仰臥起坐（一分鐘，女）、引體向上（男）、男子1000米、女子800米，并根據實際數據來計算學生的BMI和肺活量指數。

1.4對數據的處理和分析

利用EXCEL表格來登記整理調查問卷數據，然后根據學生的學號來鏈接體質健康標準數據庫，得出完整的學生體質健康標準測試數據，并分析得出相關數據。

2 結果分析

從統計結果來看，大學生的政策內容認同得分3.15，政策執行認同3.40，政策效果認同3.65，政策滿意度3.33，政策順從度3.59。但同時，也有不少學生對學校體育政策持消極態度，21.7%的學生認為政策內容存在不合理的地方，15.7%的學生認為政策實施不規范或不太規范，13.3%的學生認為政策發揮的作用不重要，17.7%的學生對學校體育政策存在不滿意的地方，10.7%的學生認為自己沒有遵守學校體育政策。此外，根據男生、女生可承受運動強度的不同，學生的測試項目和標準也不相同，在制定學生健康體質標準時，需要結合個體差異情況分析學生對體質健康標準的認可度。研究中，我們分別統計分析了男女生的數據，并進行對比，發現，女生的學校體育政策態度總體評分與5個緯度的得分均顯著高于男生，很多緯度的差異不明顯，由此可見，男女生對待大學體育政策的態度整體上有所不同。

另一方面，根據《國家學生體質健康標準》得出，學生的平均BMI指數在正常范圍內，男生17.8-23.8，女生17.1-23.8，但是，通過頻率的分析發現，仍然有一些學生偏胖或偏瘦。身體機能指標方面，男生肺活量平均72分，女生68分，不及格比例高達25.9%。從統計結果來看，認為學校體育政策發揮的作用重重要的男生，BMI指數越高、1000米跑成績越好的男生；對學校體育政策態度越積極的女生，坐位體前屈、800米成績越好。

經過綜合分析，筆者得出以下結論：學校體育政策態度從兩方面影響學生體質測試數據：第一，學生是否有積極的政策態度，在積極態度前提下，是否積極參與體育活動；第二，學生只有積極的政策態度，才會在測試的時候盡全力、努力克服困難，充分發揮自己的水平。而這兩點又共同決定了《國家學生體質健康標準》測試數據的優劣。

3 大學生體育政策態度不容樂觀

現階段，我國高校體育課程開展的內容主要包括：理論知識、競技技能、體質水平等，但是，當前學校體育課程在綜合內容方面存在嚴重缺失，學生的體育政策制定還在不斷完善和發展中，更不用說會有多少學校會對體育政策內容進行推廣、宣傳，即使有些學校會有一些推廣標語和口號，但也缺少詳細的解讀，形式大過內容，導致學生對其的了解只停留在表面。筆者在本次的問卷調查中，發現，65.3%幾的學生都不了解學校體育政策，僅有19.8%的學生了解學校體育政策。前期的研究結果表明：大學生對積極體育政策的理解是片面的、矛盾的，很多學生對學校體育持消極態度，究其原因還是學生不了解相關體育政策。筆者認為，高校應深入學生群體，結合實際情況，在體育教學中增加解讀學校體育政策的內容，加強對體育政策的宣傳、推廣，提高體育政策在學生中的知名度、了解度，從而引導學生思想與體能全部符合國家要求，實現體育教學體質健康的目標。

4 結束語

綜上所述，筆者認為，首先，大學生的體育政策態度直接影響其體質測試數據、學生日常體育行為、體質健康水平和體質測試數據的精準性；其次，相當一部分學生對體育政策持消極態度，不認同學校體育政策內容、執行、效果，相當一部分學生在日常生活中不遵守學校體育政策內容；另外，必須加強對學校體育政策的宣傳與推廣，積極對那些消極態度的學生開展教育，引導學生積極鍛煉、認真測試，從而不斷提高自身的健康水平。

（作者單位：南京工業職業技術學院體育部）